La IA ya no sale de las aulas: el 85% de los universitarios la utilizan y el 20% crea trabajos completos con ella

Hace ya un tiempo que la inteligencia artificial se coló en colegios, escuelas e institutos de todo el mundo, una herramienta que tanto alumnos como profesores han visto beneficiosa para ejecutar ciertas tareas, aunque también ha levantado las sospechas de mucho. Especialmente, de los padres y los docentes.

En cualquier caso, es una realidad que deben asumir ambos bandos, ya que los profesores pueden controlar lo que sucede dentro de las paredes del aula, pero no fuera y es ahí donde tienen que medir fuerzas con las generaciones futuras, para convencerles de que la IA es una herramienta de ayuda, pero en ningún caso sustituta de algo tan humano como pensar.

Sobre esto trata la última encuesta estudiantil de Inside Higher Ed, realizada a unas 1.050 personas, que intenta poner en evidencia lo que sienten los estudiantes cuando se les menciona la existencia esta tecnología y cuál es su manera de relacionarse con ella. 

Según esta institución, algunos resultados del sondeo son "sorprendentes", ya que muy pocos estudiantes dicen que la inteligencia artificial generativa haya disminuido el valor de la universidad, aunque casi todos ellos quieren que las instituciones aborden los problemas que pueda suponer.

Lo cierto es que a mayoría de los estudiantes están utilizando la inteligencia artificial generativa para cursar sus estudios. Esto es alrededor del 85% indica que la ha utilizado en su día a día en los últimos años y para distintos usos o situaciones, como en procedimientos de brainstorming (55%) o para estudiar para exámenes o pruebas académicas (46%).

Presión por sacar buenas notas

Además de para qué se utiliza a IA, desde Inside Higher Ed también han querido saber el motivo por el que los estudiantes echan mano de esta tecnología y lo primero que han sacado como conclusión es que lo hacen para no sentir tanta presión por obtener buenas calificaciones, tal y como ha reconocido el 37% de los encuestados.

El 27% de los preguntados, en cambio, aseguran que utilizan la IA por falta de tiempo para ejecutar este tipo de tareas de la manera tradicional y el 26% indican que, en realidad, no se preocupan por las políticas de integridad académica.

Estas valoraciones, no obstante, cambian según el grupo de edad a quien se dirija la pregunta, ya que los mayores de 25 años son más propensos a citar a falta de tiempo debido al trabajo, la familia u otras obligaciones, así como la falta de confianza en sus capacidades.

Lo que sí está claro es que la gran mayoría de encuestados (un 97% concretamente) coinciden en que las instituciones deben responder a amenazas de integridad académica en la era de la IA generativa y que enfoques como el software de detección de IA y el uso limitado de la tecnología en las aulas son impopulares.

Por ese motivo, desde esta institución insisten en que "la transparencia parece ser un valor". "Casi la mitad de los estudiantes quieren que sus instituciones permitan una mayor flexibilidad en el uso de herramientas de IA, siempre y cuando los estudiantes sean transparentes al respecto", han señalado en este estudio.

Asimismo, los estudiantes quieren también formar parte de las decisiones que se tomen en sus centros de estudios y tengan que ver con la IA, con espacios para discutir abiertamente los riesgos y los beneficios de la IA, ya que solo el 16% dice que prepararles para un futuro moldeado por IA generativa debería dejarse en manos de profesores o departamentos individuales.

Aprender a pensar y no a memorizar

La abrupta interrupción de la inteligencia artificial ha puesto en evidencia que la educación se enfrenta a un gran reto, que no es otro que el de pasar de enseñar a memorizar información a enseñar a aprender a pensar, a resolver problemas, a tener pensamiento crítico y a trabajar en equipo.

Esta, al menos, es la práctica más habitual en España, donde los alumnos suelen enfrentarse a la tarea de tener que retener muchos conceptos, fechas y nombres para acabar plasmados en un papel sin ningún sentido... y la IA ha aterrizado para cambiar todo eso.

Si bien ya hay países que están tratando de remar a favor de la inteligencia artificial, como es el caso de Estonia, que busca que los niños aprendan a utilizarla de manera correcta desde que son pequeños, otros se niegan a que esto suceda y no son pocos los profesores que temen quedarse sin empleo por herramientas como ChatGPT.

También son unos cuantos los estudiantes que tienen miedo a emprender una trayectoria universitario, debido a que antes se veía esta institución como trampolín para cumplir los sueños y, ahora, a raíz de la incorporación de la IA en todos los procesos, la ven como una auténtica pérdida de tiempo.

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