Giro de 180 grados, ahora los alumnos acusan a los profesores de abusar de la IA en clase: "Por la boca muere el pez"

Hasta hace bien poco, la principal y gran preocupación en colegios y universidades era que los estudiantes usaran ChatGPT y otras herramientas con IA para hacer 'trampas' en los trabajos o hacerse la vida demasiado fácil a la hora de exámenes o deberes.

Pero parece que la situación ha cambiado y cada vez más alumnos denuncian que sus profesores también hacen un uso excesivo de la IA, no solo para planificar clases, sino incluso para corregir exámenes y devolver notas automatizadas. 

La sensación de injusticia o más bien esa queja de que no solo ellos abusan de esta tecnología está creciendo y parece que están hartos de estar siempre bajo sospecha mientras los profesores usan las mismas herramientas que ellos tienen prohibidas.

El caso más viral fue el de Ella Stapleton, una estudiante de la Universidad Northeastern en Boston, que descubrió que su profesor había preparado todo el material de la asignatura con ChatGPT. No solo eso, sino que dejó las instrucciones de la IA a la vista y ni siquiera corrigió los errores que el propio chatbot había metido en las diapositivas. 

Esta pidió el reembolso de su matrícula, alegando que no había recibido la “excelencia académica” prometida. Y no es la única porque en la Universidad de Southern New Hampshire, otra alumna demostró que su profesora ni siquiera leyó su ensayo, ya que la nota era un texto generado todo por IA.

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La frase "por la boca muere el pez" nunca ha tenido tanto sentido en este contexto

No cabe duda de que esta tecnología está para quedarse, y sí, también en las aulas. Lo cierto es que esto realmente es positivo y herramientas como ChatGPT pueden ayudar a explicar conceptos difíciles, generar ideas para proyectos y mucho más.

Pero, como en todo, el problema está en el uso que se le dé. Muchos profesores están usando la IA para ahorrar tiempo en tareas como pueden ser  crear exámenes, preparar presentaciones o corregir trabajos. Esto muchas veces requiere el ojo crítico de un maestro que conoce a cada alumno, pero cuando esto recae íntegramente en la IA, la cosa se complica.

Sin embargo, parece que la figura del profesor enfadado por esa clase llena de alumnos haciendo lo que se considera una trampa prevalece por una cuestión de números. Y ya hay muchos que están incluso exagerando en exceso.

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Andy Carolin, profesor en la Universidad de Johannesburgo, lo resume así: "Estamos mucho más cerca de una crisis de lo que pensamos". Comenta también, en su caso, que no es solo que los estudiantes no escriban sus propios textos; algunos ni siquiera leen lo que entregan.

Si esto se lleva al ámbito universitario y a la obtención de un título, muchos docentes se están tirando de los pelos. El problema principal, según explican varios profesores, es que cada vez es más difícil saber si un alumno realmente ha aprendido o simplemente ha sabido pedirle a la inteligencia artificial que le haga el trabajo.

La gran pregunta es: ¿ChatGPT es un aliado para aprender o una trampa para copiar sin esfuerzo? Algunos centros ya están apostando por usar la IA de forma transparente. Por ejemplo, en la Universidad Politécnica de Cataluña premian a los alumnos que usan ChatGPT… siempre que expliquen cómo y por qué. 

Según ha publicado el propio profesor en su cuenta de X, "este cuatrimestre, por primera vez, estamos concediendo un punto extra en la nota para los alumnos que hagan parte de una práctica con ChatGPT y lo justifiquen correctamente". En la IE University la IA es parte oficial del curriculum, enseñando a los estudiantes a no creerse todo lo que dice la máquina y a contrastar la información.

La verdad es que nadie tiene la respuesta al 100%. Al final esto no es solo un tema de alumnos haciendo uso de la IA y los propios profesores también han descubierto su utilidad. Al final, el punto a tratar aquí es la transparencia y el uso responsable de una herramienta que ciertamente es una gran ayuda. Toca adaptarse.

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