En cierto punto sí, por la complejidad de composición y experiencia musical en las obras antiguas, pero hay algo que aclarar sobre pensar que la música clásica mejora la inteligencia, y es que es solo un mito.

Desde instituciones hasta oficinas, es algo que ha recorrido el mundo con el nombre conocido como "Efecto Mozart", un fenómeno que se supone que ayuda a "aumentar el coeficiente intelectual (CI)".

Sin embargo, de parte del neurocientífico Richard Haier, hay evidencia científica de que no es cierto y existe explicación sobre cómo se originó esta tendencia que ha permanecido entre muchas personas durante décadas.

El origen del efecto Mozart: de un experimento limitado a un fenómeno global

El neurocientífico Richard Haier, experto en inteligencia humana y neuroplasticidad, ha sido claro: escuchar Mozart no te hace más inteligente. Esto lo afirmó en una entrevista con World Science Festival, donde explicaba el funcionamiento de la plasticidad cerebral.

Cuando alguien escucha este tipo de canciones, lo relaciona directamente con algo elegante o de alto intelecto. La cuestión es que la relación entre cerebro, aprendizaje y estímulos externos es algo que funciona de una manera peculiar.

El efecto Mozart apareció en 1993 y se hizo popular tras la publicación de un estudio de Frances Rauscher, Gordon Shaw y Catherine Ky en la revista Nature.

El informe indica que se hizo un experimento en un grupo de estudiantes universitarios, los cuales percibieron ondas de la obra "Sonata para dos pianos en re mayor (K. 448)" de Mozart antes de las evaluaciones cognitivas (a 10 minutos) y los resultados fueron impresionantes.

Se dice que hubo mejoras en algunas tareas de razonamiento espacial, pero como un boost temporal que se limitaba a 10 y 15 minutos. No obstante, no impactaba en la inteligencia general de ninguna manera.

"Aquí estamos, algunos años después. El CI no ha cambiado. Esto ahora se le conoce como el "Efecto Mozart"... "Fue un ejemplo de la plasticidad cerebral."

De hecho, el estudio nunca confirmó que la música clásica aumentara el coeficiente intelectual de esa manera. A pesar de esto, el mundo lo interpretó de otra forma: "hay que escuchar estas canciones para ser más inteligentes".

Se ha mantenido así en las últimas décadas, como cuando el estado de Georgia, en Estados Unidos, llegó a financiar la distribución de CDs de música clásica para recién nacidos o el uso de las obras de Mozart para el ámbito estudiantil.

En efecto, el experto menciona que hasta sus propios hijos recibieron experimentos de Mozart desde el colegio, pero nada de eso funcionó como muchos lo esperaban con los infantes, por las explicadas razones.

Muchos productos se vendieron con este concepto para promover el uso de dichos temas en el ámbito académico, pero no ha sido más que un mito. Haier destaca que, si es por gusto, es una excelente elección, pero no para intentar subir el CI.

A alguien se le ocurrió la brillante idea de usar una IA para leer los nombres de los graduados en el momento de subir a recoger el diploma, al mismo tiempo que se muestra en una pantalla Jumbotron. Pero la IA cambió los nombres y se olvidó de llamar a cientos, provocando el caos, la indignación y finalmente los abucheos de los presentes, según cuenta el medio Arizona’s Family.

Pese a que reiniciaron el proceso un par de veces, siguió fallando, hasta que al final consiguieron arreglarlo.

Usando la IA para cosas que no son necesarias

Los sufridos graduados tuvieron que soportar que, al subir al escenario, se pronunciara un nombre que no es el suyo, y en la pantalla del pabellón deportivo, aparecía otro nombre distinto.

Como se ve en el vídeo anterior, la rectora de la universidad, Tiffany Hernandez, tomó la palabra para explicar que “el sistema de IA” que estaban usando había fallado, entre abucheos de los presentes. El resto de su discurso empeoró la situación aún más.

“Esta es una lección que hemos aprendido, pero al menos pudieron subir al escenario y hacerse una foto, que es lo que espero que sea lo más significativo. Lo siento mucho. Espero que haya muchas oportunidades para hacer fotos realmente bonitas y para celebrar este momento con vuestros seres queridos”.

Ofreció a los estudiantes volver a subir al escenario para repetir la entrega con los nombre correcto, pero la mayoría tenía pocas ganas de repetir el paseo.

En declaraciones a la prensa local, los alumnos se quejan de que han estados cuatro años estudiando, han pagados miles de dólares en la matrícula, para que les arruine la graduación una IA principiante. También ven una falta de respeto que usen una voz robótica para leer los nombres, como si fuese un simple trámite burocrático.

No les falta razón. Una graduación es un homenaje a los graduados, un reconocimiento a su esfuerzo. Escuchar su nombre en megafonía y verlo escrito en la pantalla del pabellón, forma parte de ese reconocimiento.

La rectora tampoco estuvo muy afortunada, insistiendo en que lo importante es la foto. En la era de los móviles y las redes sociales, importa más el vídeo. Y los familiares de esos alumnos solo pudieron grabar un vídeo en donde se escuchaba un nombre que no era el suyo.

La IA les estropeó la graduación, uno de los momentos más importantes de su vida. Seguramente no será la última vez, ahora que van a entrar en el mercado laboral... Suerte...

Cuando sales de un tema como este, se podrían tardar años en explicar toda la información e historia que hay detrás, pero curiosamente hay algo que le llama la atención a muchas personas y es el hecho de que siempre haya un espacio antes del cero en todas las reglas de medición.

¿Por qué tiene que ser así y no con un símbolo o cualquier otra directriz? Esto tiene su razón de ser y, si todavía no las conoces, no te preocupes porque estás en el sitio adecuado. En este artículo, vas a aprender sobre este "mandamiento numérico" que rige mucho de las leyes que se conocen hoy en día.

¿Por qué existe un espacio antes del cero en las reglas?

Antes de comenzar, es importante comenzar aclarar que el caso en cuestión gira alrededor de la ciencia de las mediciones conocida como la metrología.

Cuando usas una regla o una cinta métrica, seguro que has visto un espacio vacío antes del número cero (tal y como se muestra en la imagen).

En los instrumentos que se utilizan en el diseño industrial, técnico y otros contextos, este factor se emplea como una norma básica establecida por el National Institute of Standards and Technology (NIST).

El objetivo es disminuir la probabilidad de errores humanos y que el deterioro exponencial del material no influya en los resultados. Por ejemplo, a veces los bordes de una regla pueden estar desgastados y esto es un problema en proyectos que requieren alta precisión.

Para la arquitectura, ingeniería, dibujo técnico y otras áreas profesionales, es un detalle crucial. Normalmente, se representa en 5 milímetros después del borde conocido como "vacío de protección".

Las normas de la ASTM International también demuestran que el desgaste de las herramientas suele ser una de las razones más frecuentes por las que hay equivocaciones en los resultados.

¿Para qué sirve realmente ese espacio más allá de medir bien?

Aunque su función principal es garantizar precisión, a su vez, este espacio sirve para que los estudiantes puedan aprender la regla básica de que se empieza a medir desde el cero y no desde el borde.

Al mismo tiempo, el diseño de este "punto de protección" es algo que se presenta en todo tipo de instrumentos, incluyendo calibradores profesionales, haciendo que sea incluso más cómodo para los usuarios en general y diferentes áreas laborales.

Teniendo en cuenta la presión a la que viven esos estudiantes sometidos, parece que a muchos de ellos no les ha quedado más remedio que recurrir a herramientas como ChatGPT para darles un pequeño empujón y no quedarse atrás.

El problema es que, durante más de un siglo, esta institución se ha regido por el Código de Honor, un pacto de confianza donde los profesores dejaban a los alumnos solos durante los exámenes.

Este código se ha basado en la integridad como personas y en el compromiso de no copiar ni permitir que otros lo hicieran. Pero este sistema, diseñado en 1893, se ha encontrado de frente con una tecnología que quiere cambiarlo todo.

Las cifras que ha publicado la propia universidad preocupan bastante. Casi un 30% de los estudiantes de último año admite haber hecho trampas en algún momento de su carrera. En las facultades de ingeniería, el dato sube hasta el 40%.

Lo cierto es que los alumnos no han perdido sus valores de repente; es que la facilidad para preguntar a ChatGPT y que le dé una respuesta en segundos lo ha cambiado todo.

Un móvil y un chatbot son suficientes para terminar un examen de economía en minutos. Esto, según los propios alumnos, se ha vuelto algo ya habitual.

Por otro lado, casi la mitad de los estudiantes confiesa haber visto a otros copiar, pero prefieren no decir nada y mirar hacia otro lado. El miedo a convertirse en los chivatos de la universidad es un precio demasiado grande a pagar.

Como era de esperar, y ante esta situación, la administración ha tenido que cambiar las cosas y ese sistema de confianza mutua se ha roto por completo.

De ahí que, a partir de julio de 2026, los profesores hayan tomado la decisión de volver a vigilar todos los exámenes en persona. Aunque los docentes no actuarán como si fuesen guardias de seguridad revisando cada móvil, esperan que al menos su presencia ya permita disuadirlos de usar la IA.

Buscan devolver ese honor y prestigio a la universidad, simplemente comprobando que esos exámenes y esas notas sin fruto únicamente del esfuerzo humano (sin ayuda extra).

"La IA es la última de una serie de inventos que han vuelto a la humanidad más tonta"

Lo cierto es que este problema es algo que se lleva viendo desde hace un año en las escuelas, insititutos y unviersidades. Sin ir más lejos, muchas escuelas ya se han dado cuenta de que la IA ya no es un recurso que se usa de forma puntual para algún trabajo o duda, sino una herramienta que los estudiantes usan para su día a día y para cualquier situación, incluso cuando no debería permitirse.

Según datos de la OCDE, en muchos países desarrollados la capacidad lectora y matemática ha dejado de mejorar e incluso ha empeorado en la última década. Y la llegada de la inteligencia artificial parece que esta tendencia la está elevando a la máxima potencia.

Profesores universitarios cuentan que ya no pueden pedir a sus alumnos que lean libros enteros; si leen cinco páginas, es mucho. La máquina hace el resto.

El 87% de los docentes ya detectan trabajos hechos con IA, y el 90% dice que sus alumnos intentan usarla para tratar de colársela como si fuera propio.

Andy Carolin, profesor en la Universidad de Johannesburgo, lo resume así: "Estamos mucho más cerca de una crisis de lo que pensamos" Y no es solo que los estudiantes no escriban sus propios textos; algunos ni siquiera leen lo que entregan, lo que pone en duda la validez real incluso de los títulos universitarios.

Muchos profesores temen (y más si hablamos de universidades como Princeton) que el uso indiscriminado de la IA acabe con la creatividad, el esfuerzo y el pensamiento crítico.

De forma simple, ¿de qué sirve aprender a escribir o razonar si un chatbot como puedes ser ChatGPT lo hace por ti? Además, preocupa que los estudiantes pierdan habilidades básicas y que la interacción humana, tan importante en la educación, se reduzca a un segundo plano.

El pasado 5 de abril, cuatro trenes bala de la compañía Taiwan High Speed Rail (THSR) tuvieron que realizar una parada de emergencia, debido a la activación de la alarma general, que obliga al maquinista a frenar inmediatamente, de forma manual.

Los cuatro trenes permanecieron parados 48 minutos, porque nadie sabía lo que había pasado. Ningún operario había activado la alarma, y no existía ningún fallo, así que solo podía significar una cosa: el sistema de emergencia había sido comprometido.

Así han hackeado el tren bala de Taiwán

La compañía ferroviaria inició una revisión de todo el material relacionado con dicha alarma general, y descubrió que había desaparecido uno de los walkie-talkie. Esto llevó a la policía a rastrear los logs de la red TETRA que usan estos transmisores de radio de THSR, así como las cámaras de seguridad. El 28 de abril detuvo a un estudiante de 23 años llamado Lin, acusándolo de hackear la alarma general del tren bala de Taiwán.

Este fallo de seguridad ha sorprendido a todo el mundo, porque según los expertos, este sistema tiene varias capas de verificación, y ha superado todas.

Tal como explica TechSpot, Lin compró por Internet un equipamiento dotado con software SDR, con el que analizó las señales de radio de la compañía ferroviaria taiwanesa.

Este equipo también permite descargar los datos en un ordenador y descodificar los códigos TETRA (Terrestrial Trunked Radio) de la señal. Con ellos su pueden programar los códigos en un walkie-talkie, para acceder a la red de radio de los trenes bala desde cualquier lugar.

Ya dentro de la red, envió una señal de alarma general al centro de control de la THSR en Taoyuan, desde su domicilio en Taichung. Al recibir la alarma, el centro de datos ordenó el frenado manual de los cuatro trenes que estaban en circulación.

La policía también ha detenido a un cómplice de 21 años que proporcionó a Lin algunos de los parámetros del THSR que hicieron posible el ataque.

Se trata de un hackeo muy grave, porque una alarma general obliga a detener el tren en seco, y podría haberse producido un accidente entre trenes, con cientos de personas viajando en cada uno de ellos.

El hacker Lin ha pagado la fianza de unos 3.000 euros para no entrar en la cárcel… por ahora. Ha sido acusado de poner en peligro el transporte público y de interferencias ilegales en las comunicaciones por radio, cargos que conllevan varios años de cárcel. No se sabe por qué lo hizo, ya que su abogado asegura que pulsó la alarma “sin querer”. Desde luego, un hackeo de este tipo no se hace por casualidad...

La Generación Z comprende a los nacidos entre 1995 y 2010. Es decir, chavales entre los 16 y 31 años. Los jóvenes de toda la vida, vaya…

Esta generación es nativa digital: ha crecido con móviles y tablets, y apenas ha tenido contacto con los formatos físicos de películas, música o videojuegos. Su mundo es lo digital, en donde reinan las suscripciones y las ventas digitales… hasta ahora.

Una generación que no se ata a nada

Según este estudio, la Generación Z está abandonando las suscripciones largas y en su lugar optan por una especie de microalquiler.

El 59% de los jóvenes solo se suscriben a las plataformas de streaming para ver una serie o una película concreta, y enseguida se borran. Es como los alquileres en los videoclubes de los 90, pero en formato digital. Sus periodos de suscripción siempre son de un mes, y van cambiando de una plataforma a otra según les interese cierto contenido: “La lealtad a las plataformas está muerta”, dice el estudio.

Es algo comprensible, porque pasa también el el resto de grupos de edad. Las suscripciones suben de precio cada pocos meses, y lo que antes era nueve euros al mes, ahora es 22 o 23 euros, o tragarte más anuncios que en la TDT. Así que mucha gente opta por suscribirse solo cuando quiere ver algo concreto. Las suscripciones anuales o permanentes (pagar mes a mes) son cada vez menos frecuentes.

De momento las plataformas lo permiten, pero si esta costumbre comienza a perjudicarlas, no es descartable que adopten tácticas para fomentar la permanencia, como subir de precio la suscripción mensual, obligar a suscribirse tres meses, o bajar más la suscripción anual. Por ahora, parece poco probable.

En el ámbito de los videojuegos, el 62% de la Generación Z no compra juegos, prefieren las suscripciones tipo Game Pass o los juegos gratuitos free-to-play, aunque sí aceptan pagar por pases de temporada, objetos cosméticos, etc.

Esto es un problema para las consolas clásicas, que siguen dependiendo de la venta de juegos, aunque tanto Sony como Nintendo estás dando cada vez más importancia a los juegos como servicio.

Finalmente, la encuesta dice que el 71% de la Generación Z no compra música en físico, y el 70% tampoco películas o series. Teniendo en cuenta que el poder adquisitivo de los jovenes es más bajo que en otras generaciones, es difícil saber si se debe solo a que no les interesa, o a que no pueden permitírselo.

¿La inteligencia artificial va a reemplazar los trabajos? El desempleo masivo se está comenzando a ver y, aunque solo está siendo aplicada por algunas compañías por medio de métodos como "Programadores X10" en el caso de desarrolladores, todavía hay preocupación.

Si te preguntas lo mismo, es normal, la incertidumbre abraza a todo el mundo, pero el ex CEO de General Electric, Jack Welch, tiene algo que decirte al respecto.

La advertencia en cuestión es "cambia antes de que tengas que hacerlo” y parece confuso, pero una vez que lo entiendes, te das cuenta de que todo es cuestión de adaptación.

¿Por qué el cambio profesional ya no es opcional ante la IA?

Lo que muchos temían ya está sucediendo, pues 2026 es el año en el que cada vez se habla más del desempleo debido a la evolución de la inteligencia artificial y el sector de los programadores es un claro ejemplo de ello.

Estudiantes comienzan a preguntarse si todavía vale la pena estudiar una carrera, pero he ahí el problema. Tal vez no se deba pensar en un reemplazo directo de los humanos, sino en el proceso de adaptación que se debe tener ante una dinámica empresarial que es cada vez más exigente.

De hecho, estudiar y especializarse es en realidad la clave para sobrevivir al impacto de la IA en el ámbito laboral. Jack Welch ha destacado esto en un informe arrojado por Decision Lens, el cual indica que si no lideras tu propia evolución profesional, otros o la IA te obligarán a hacerlo después, con menos opciones y más urgencia.

Es decir, el progreso profesional no es una "línea recta", sino algo iterativo, y por eso la agilidad es crucial para marcar huella. En efecto, es algo que va de la mano con la manera en la que las empresas toman decisiones.

En sí, una gran parte de las compañías debe mantenerse en pie avanzando a medida que evolucionan los productos y servicios. Entonces, no se puede gestionar la profesión con una mentalidad de antaño porque es quedarse atrás.

Un estudio compartido por Ventana Research, comparte que el 89% de las organizaciones analizan información y en tiempo real determinan el éxito de planificación, pero ese porcentaje baja de 50% a 45% si dejan de hacerlo de manera instantánea y tardan una semana.

66% de las empresas usan métodos anticuados como las hojas de cálculo para organización a largo plazo y el 67% creen que es un problema. Por lo tanto, esas que se quedan con lo tradicional no mejoran porque consideran estos procesos "incómodos".

Lo mismo pasa en cuanto a las carreras, donde los profesionales creen que están al día solo por tener el título y las habilidades básicas. Dependen de herramientas o conocimientos de antaño, cuando ya hay una metamorfosis en la industria con soluciones modernas como la IA.

Welch indica que es mejor no tener que hacer este cambio personal antes de que sea demasiado tarde, ya que es una de las maneras de mantenerse ante el impacto de la inteligencia artificial u otras tecnologías que en unos años van a dominar la industria.

Preguntas que definirán si la IA te sustituye o te impulsa

Es curioso porque hay algunas preguntas que te pueden servir para entender y adaptarte mejor al mundo empresarial si te preocupan ChatGPT, Gemini Copilot y otros chatbots.

Por ejemplo, en el proceso de evolución profesional, podrías tener en cuenta si estás registrando tu propio proceso de crecimiento, un plan personal que te ayude a darte cuenta de que no te estás quedando en el mismo sitio.

Lo otro es reemplazar herramientas y hábitos con nuevas formas de aprender, automatizar y mejorar la productividad. Por último, tienes que recordar que en 2026, la organización continua no es solo para las compañías, sino también para los profesionales.

Actualmente, hay infantes como Joseph Harris-Birtill de 2 años, que se ha convertido en integrante más joven de Mensa, o Krish Arora de 11 años con un coeficiente intelectual (CI) de 162 puntos.

Muchas cosas deben juntarse para que una mente brillante surja de esta manera, pero lo que tal vez no sabes es que el nivel de inteligencia también podría ser determinado por el mes de nacimiento.

No es algo sacado de la nada, pues se ha llevado a cabo un estudio a millones de jóvenes que ha dado como resultado que el día de cumpleaños sí influye en el intelecto futuro del infante. Tiene su explicación lógica y por eso en los siguientes detalles vas a enterarte si eres uno de esos genios.

¿Eres el próximo sucesor de Einstein?: tu fecha de nacido podría decirlo

El reciente informe de NBER, comunica que se ha hecho un estudio en 1.2 millones de estudiantes de escuelas públicas de Florida, Estados Unidos. El objetivo principal ha sido centrarse en los alumnos de 6 a 15 años para analizar el desarrollo cognitivo de acuerdo a la edad y fecha de nacimiento.

Tras las pruebas exhaustivas, afirman que hay una mayor incidencia de éxito académico en las personas que nacen en septiembre. Principalmente, se debe a que son básicamente los mayores de su grado, lo cual les da un beneficio de aproximadamente 0.2 en el estándar de puntuaciones.

Parece algo muy mínimo, pero estadísticamente se vuelve considerable porque, en comparación con aquellos que nacen en agosto (los menores del grado), suelen contar con calificaciones más altas.

Esta ligera madurez que los diferencia y el hecho de que sean mayores al comienzo del año escolar hacen que tengan una mayor probabilidad de que tomen otras decisiones y se centren en terminar los estudios o hacer cursos superiores tras graduarse.

Según los investigadores, a largo plazo, la pequeña ventaja se vuelve algo que definitivamente marca un cambio en el coeficiente intelectual. Aunque sea poco, las posibilidades van desde esas calificaciones hasta una reducción en el riesgo de terminar en centros de detención juvenil o tener inconvenientes con la ley.

Evidentemente, es algo que va de la mano de estadísticas y no quiere decir que las personas con cumpleaños en otros meses no tengan la misma capacidad.

El equipo de investigadores con expertos como Elizabeth Dhuey y David Figlio destaca que, tarde o temprano, los compañeros alcanzan el mismo CI a medida que crecen (maduración tardía) y efectúan otras acciones como formar parte de cursos especiales o empezar el colegio un año después.

Estrategias científicas para potenciar el desarrollo cognitivo

No es tarde para hacer predicciones como las de Stephen Hawking o desarrollar ideas increíbles como las de Steve Jobs. Con esfuerzo, disciplina y dedicación es posible lograr los objetivos o mejorar el coeficiente intelectual.

De igual manera, esto se puede trabajar y es que, según la ciencia, se recomienda que se mantenga una buena higiene del sueño para no tener problemas con la memoria y mayor efectividad para solucionar problemas.

A su vez, es bueno que se realice actividad física porque mejora el flujo sanguíneo del cerebro y aprender nuevas habilidades constantemente para que el desarrollo cognitivo sea más avanzado. Psicológicamente, tener conexión con vegetación o paisajes es algo que mejora el CI, según un estudio compartido por Vysokeskoly.

Definitivamente, es algo muy interesante ver cómo pequeños detalles como la fecha de nacimiento pueden hacer la diferencia. No obstante, tal y como se ha mencionado, es algo que depende de muchos factores y, al final, todos por igual llegan al promedio sin importar el cumpleaños.

Suecia lleva años en una transición hacia las tecnologías educativas, tomando decisiones como dejar a un lado los libros impresos para dar paso a la era digital en un método centrado en las pantallas.

En este proceso se invirtieron millones de euros y se esperaba que fuera exitoso para mejorar el aprendizaje y productividad de los estudiantes. Lamentablemente, esta digitalización total ha terminado afectando la comprensión lectora, la atención y el rendimiento.

Tras el impacto en evaluaciones reales y la presión de las familias, el país sueco ha tenido que volver a abrir la cartera, pero esta vez para recuperar los libros de texto en papel que alguna vez consideró "obsoletos".

Más de cien millones de euros para recuperar un sistema estudiantil que se consideraba "obsoleto"

Hace más de 15 años, Suecia comenzó a emplear el método de aprendizaje con enfoque virtual. Se pensaba que esta iba a ser la gran revolución estudiantil y para día de hoy sería más efectivo dejar el estudio en papel debido a que las pantallas son más prácticas, versátiles y se puede obtener más información.

Si bien esta no ha sido un fracaso absoluto, el exceso de dispositivos electrónicos en aulas no ha sido del todo equilibrado. Desde 2009 se han estado analizando todos los aspectos que determinan si es un cambio para bien o para mal.

En las primeras etapas, todo parecía muy claro y un cambio coherente ante el panorama tecnológico que se aproximaba. No obstante, después de un tiempo, dicho sistema comenzó a transformar de cierta forma el área estudiantil en cuanto a la atención de los alumnos.

De parte de los docentes y familias responsables, se comenzaron a notar dificultades en la comprensión lectora, retención de información, pérdida de atención y baja capacidad de escritura.

Según The UNN, esto ha llevado a que el gobierno de Suecia tenga que invertir más de 104 millones de euros en libros de texto en papel para cada materia, los cuales serán repartidos individualmente a cada estudiante. La ministra de Educación, Lena Johansson, explica que el objetivo es el enfoque híbrido.

“No abandonamos por completo las herramientas digitales, sino que nos aseguramos de que complementen, en lugar de reemplazar, los aspectos fundamentales del aprendizaje”.

El error del país sueco no ha sido usar tablets y portátiles para los estudiantes, sino realizarlo de manera masiva. Se piensa que los pocos límites y "efectos secundarios" en el ámbito cognitivo fueron unos de los factores que generaron el problema a largo plazo al no dar con las cifras esperadas.

“Se esperaba que la integración de herramientas digitales mejorara el aprendizaje personalizado e hiciera que la educación fuera más dinámica”, agrega la Dra. Anna Lindström, experta en educación del Instituto Nacional Sueco de Educación.

Las pantallas retroiluminadas en realidad han sido negativas para la "concentración y entendimiento", algo que tomó desprevenidos a los analistas de la nación que apoyaron la decisión.

El hecho de implementar un estilo combinado entre lo digital y lo físico podría traer mejores resultados, por lo que la mencionada inversión debería valer la pena.

Una transición más lenta y que sea estricta en cuanto a la atención focus libros físicos sin estimulaciones por luces de pantalla, sería lo más adecuado en esta situación.

Por supuesto, los libros electrónicos no son malos, pero, como siempre, todo en exceso es malo. La relación constante con los dispositivos es algo que debe gestionarse a nivel general, indican los expertos.

Esto solo quiere decir que todavía los estudiantes no están listos para adaptarse eficientemente a la tecnología. Un uso desmedido e incorrecto tiene grandes consecuencias y por eso es que tampoco recomiendan tener un móvil antes de lso 13 años.

Ahora, el científico Christian Doeller, galardonado con el Premio Leibniz, ha descubierto un sistema de navegación en dicho órgano principal que es crucial para entender la manera en la que se administran los aprendizajes, pensamientos y otros procesos cognitivos complejos.

Lo interesante de esto es que, durante la investigación, se hizo uso de tecnologías como realidad virtual y fMRI. Pero, ¿cómo funciona realmente? El equipo ha compartido los detalles y todo lo que va a servir para próximos avances relacionados.

El sistema de navegación cognitivo del cerebro es crucial para la memoria y el aprendizaje

El “sistema de navegación del cerebro humano” es un concepto conocido por definir el funcionamiento de los procesos neuronales que determinan la orientación espacial, mapas mentales o GPS internos.

Sin embargo, lo que han descubierto los expertos del Instituto Max Planck de Ciencias Cognitivas y Cerebrales liderado por el científico Christian Doeller abre las puertas a otros puntos que son cruciales para entender que esa característica es más extensa de lo que se pensaba.

En realidad, es una pieza clave para aprender más sobre todo lo que está vinculado con la memoria espacial, la codificación neuronal y la adquisición de información conceptual, explica Euronews,

Todo esto se debe a que ese mecanismo es un "sistema de navegación multifuncional" y este descubrimiento lo han conseguido con el uso de tareas de realidad virtual que sirven como simulaciones (parecidas a un videojuego).

El estudio realizado en un escáner muestra cómo "te mueves" en un entorno que registra toda la actividad cerebral, ya que se toman decisiones, se buscan las opciones más coherentes o eficientes y se miden otros parámetros como en una "ciudad generada por computadora" para poder entender más sobre los procesos.

"Son taxistas, por ejemplo, y tienen que llevar a una persona del punto A al punto B. Y mientras realizan esta tarea, miden los principios de codificación del cerebro. Y mientras realizan esta tarea, medimos su actividad cerebral en paralelo".

Durante la prueba, que es como un juego de taxi como si fueras en un coche en Grand Theft Auto (manejando correctamente), desde esta realidad virtual se observan las zonas de actividad al seleccionar un camino, cuando recuerdas un lugar o al analizar la distancia de un viaje.

Son acciones que prácticamente se realizan a diario al trabajar, hacer la vida cotidiana, estudiar y cosas parecidas. “El espacio es un medio fantástico para visualizar cosas cercanas o lejanas en función de la similitud y la disimilitud”, afirma.

Las células de cuadrícula también son cruciales para entender enfermedades como el Alzheimer

Doeller lleva muchísimos años trabajando en el proyecto, especialmente desde 2010, siguiendo el descubrimiento de las células de cuadrícula (grid cells) en 2005 (Premio Nobel de Medicina en 2014: Edvard Moser, May-Britt Moser y John O'Keefe).

Son señales neuronales que fueron detectadas, en un principio, en experimentos con roedores. Desde el estudio de Nature, se confirmó que los humanos usamos un sistema similar.

Tras los informes de resonancia magnética funcional (fMRI), se detectan los patrones al navegar por espacios virtuales, al igual que cuando se analiza el entorno al poner un objeto sobre un escritorio o poner ideas en un pizarrón, por ejemplo.

Eso no es todo, el mismo estudio se ha tomado como un punto de partida para los avances clínicos. Esto sirve para aprender más sobre enfermedades cognitivas como el Alzheimer, demencia, Parkinson, esquizofrenia y otras, así también como para comprender los procesos complejos cerebrales.

Cada vez que surge una nueva tecnología, lo primero que hace la gente es idear una forma de estafar, timar, o engañar en los exámenes. Y las gafas con inteligencia artificial no son la excepción.

Lo preocupante es que un médico intente hacer trampas para superar sin conocimientos una prueba con la que obtienes una plaza de médico permanente, en una profesión en donde hay vidas en juego.

Así usaron unas gafas con IA para copiar en el MIR

Según cuenta el medio Redacción Médica, vía 20 Minutos, este aspirante, de Santiago de Compostela, fue pillado usando unas gafas con IA y un reloj inteligente para copiar en el examen del MIR. Se le expulsó de la prueba, y ha recibido una calificación de cero. Aunque podrá presentarse al próximo examen.

Estos datos nos dicen que, posiblemente, el tramposo usaba la cámara de las gafas para que ChatGPT u otra IA similar (este “trabajo” le pega más a Grok) pudiese leer las preguntas. Obtenía las respuestas conectándose con el móvil que debía llevar en el bolsillo. El móvil se conectaba con la IA a través de la nube, y las respuestas se enviaban al reloj inteligente, en donde las leía.

El hecho de que las gafas con cámara e IA no se distingan de un modelo convencional, ayuda a preparar la trampa. Seguramente alguna cámara de vigilancia o profesor se dio cuenta de que este aspirante miraba demasiado el reloj, o vio texto en su pantalla. O quizás usó esta aplicación para detectar cuándo unas gafas con IA están cerca de ti:

Por desgracia, no es el único caso. El último examen del MIR parece que ha estado lleno de irregularidades, con gente denunciando a otros que copiaban con el móvil u otros medios, falta de vocales para vigilar los exámenes, salas sin inhibidores de señal…

También se han dado notas que parecen anómalas, con varios aspirantes en el Top 10 del examen que tienen un expediente por debajo del 8. La número 1 del MIR posee un expediente por debajo del 6,5. En 2025, la mejor puntuación de un médico con esa nota de expediente estaba en el puesto 1.458. En 2024, el 1.374.

Hay que tener en cuenta que a este examen se presentan miles de médicos, y lo lógico es que, si nadie hace trampas, los médicos con expedientes de sobresaliente copen los primeros puestos de los exámenes. También es verdad que un aspirante con nota baja puede haber estudiado mucho y entrar en el top, cierto. Pero las estadísticas dicen lo contrario.

La carrera de medicina es muy dura, y obtener una plaza interna, aún más. Por eso tiene que ser muy frustrante para los médicos honestos, ver cómo alguien le quita el puesto haciendo trampas en el examen mediante unas gafas de IA, u otros medios.

El nuevo MacBook Neo es un portátil de 13 pulgadas enfocado a los jóvenes, estudiantes, autónomos y, en definitiva, gente a la que los MacBooks convencionales se les salen del presupuesto. Con precios a partir de 699 euros, 599 euros para estudiantes. Por desgracia, más caro que los 499 dólares para educación que cuesta en Estados Unidos.

Con su carcasa de aluminio resistente a los golpes, en colores rosa nube, índigo, plata y un nuevo color cítrico, el MacBook barato está pensado para usar en el día a día, y llevarlo a clase o al trabajo. Pesa 1,23 kilos.

MacBook Neo: características y precio

Sorprende que el portátil más económico que Apple ha lanzado nunca no lleve algún procesador de la gama M, aunque sea de generaciones anteriores. En su lugar lleva el procesador A18 Pro, que es bastante potente, proveniente de los iPad. En cierto modo tiene un diseño que recuerda a sus tablets, con un teclado acoplado.

Emplea el sistema operativo macOS Tahoe y, por supuesto, es compatible con Apple Intelligence, ya que integra el chip de IA Neural Engine de 16 núcleos. Además, con su GPU de cinco núcleos, podrás jugar a videojuegos o ver vídeos en tu tiempo de descanso. Quiere ser el primer Mac de muchas personas.

Apple asegura que es hasta un 50 % más rápido en tareas cotidianas que el Intel Core Ultra 5 más vendido, y hasta tres veces más veloz en procesos de IA en el dispositivo, como la aplicación de efectos avanzados a fotos.

Monta una pantalla Liquid Retina de 13 pulgadas con resolución 2,408 x 1,506 píxeles, y un brillo de 500 nits. Con 256 o 512 GB de almacenamiento.

En el frontal tiene una cámara FaceTime HD 1080p para las videollamadas o las clases online, que no sobresale de la pantalla. Con dos altavoces estéreo con Audio Espacial, y dos micrófonos. Todo el diseño del portátil es liso, con bordes redondeados.

El teclado integrado es un Magic Keyboard de Apple para escribir con comodidad y precisión, así como un trackpad Multi-Touch.

integra dos conectores USB-C y conector jack de auriculares, para estudiar o trabajar sin que te molesten. Lleva también WiFi 6E y Bluetooth 6.

La autonomía es su punto fuerte, ya que aguanta 16 horas, te durará todo el día. Se desbloquea con Touch ID.

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Por primera vez en 20 años, las matriculaciones en la carrera de informática han caído en la Universidad de California, en Estados Unidos. Un hecho que se repite en todo el país: o se mantienen, o caen, pero en ninguna suben. Muchos estudiantes se echan para atrás argumentando que para qué estudiar tres años, si luego la IA te va a quitar el trabajo.

Este año, 12.652 estudiantes universitarios se han matriculado en Ingeniería Informática en la Universidad de California, lo que supone un descenso del 6 % con respecto a 2024 y del 9 % en dos años. No había una caída desde hace dos décadas, cuando explotó la burbuja de las “puntocom”, y se produjo una ola de cierres y despidos.

¿Está en peligro la carrera de informática por la IA?

El consultor David Reynaldo, que trabaja con solicitantes de secundaria a través de su empresa, College Zoom, asegura en TechSpot que la tendencia es clara en su base de clientes. “Los padres solían presionar mucho para que sus hijos estudiaran Informática porque les llevaba directamente a trabajos bien remunerados. Ahora, muchos de ellos están empujando a sus hijos hacia campos de ingeniería tradicionales: eléctrica, mecánica, cualquier cosa que parezca más tangible”.

Es una tendencia general. UCLA y la Universidad de California Berkeley presentan datos similares, con un crecimiento cero, o una ligera caída.

Aquí puedes ver las matriculaciones en Ingeniería Informática en la Universidad de California, desde 1999 a 2025. Hubo una caída en 2002 por el desastre de las puntocom, y ahora otra que comenzó en 2023:

La inteligencia artificial ya puede programar al nivel de un informático profesional. Y aunque la carrera de Informática no es solo programar, prácticamente todas las tareas de un informático, las puede hacer la IA. Desde crear bases de datos a diagnosticar y corregir fallos, gestionar la seguridad de un sistema informático, etc.

Lo que deprime a los universitarios es que las empresas han abrazado una IA de primera generación llena de fallos, con despidos masivos de programadores en todas las grandes compañías tecnológicas: Microsoft, Amazon, Meta, Google, etc. Y como la IA mejora constantemente, esto solo irá a peor.

La excepción es la Universidad de California San Diego, la única que ha experimentado un aumento de matriculaciones en Informática… porque ofrece una carrera enfocada a la IA, con asignaturas para aprender cómo funciona el aprendizaje automático, y cómo usar la IA. Eso es lo que temen muchos: que los informáticos acaben siendo simples operarios cuyo trabajo será controlar que la IA no cometa fallos.

Pese a este descenso general, hay que decir que la carrera de Ingeniería Informática sigue siendo una de las más solicitadas, en comparación con otras. Pero su futuro es incierto, y los grandes cambios son inevitables.

La firma LifePrompt ha puesto a prueba a ChatGPT, con el último examen de acceso a la universidad que los estudiantes de último curso de bachillerato completaron la semana pasada en Japón. Es una prueba que dura dos días, y la IA generativa de OpenAI lo bordó. Solo falló ligeramente en una asignatura.

ChatGPT obtuvo un 10 en nueve asignaturas, y un 9,7 en otras seis. La que peor se le dio fue la signatura de lengua japonesa, en donde obtuvo un 9. La nota final, un 9.7.

La IA de Open AI podría ser universitaria en Japón

Según cuenta el medio local The Mainichi, alrededor de 500.000 estudiantes llevan a cabo el examen de acceso a la universidad en el País del Sol Naciente, todos los años. En función de la nota pueden acceder a 813 universidades, facultades y escuelas superiores, tanto públicas como privadas.

Con una nota de 8,9, los estudiantes son admitidos en más del 50% de las carreras disponibles de ciencias humanísticas. Algunas exigen notas más altas. Con un 9,7, ChatGPT podría elegir cualquier carrera.

La IA de OpenAI obtuvo un 10 en matemáticas, informática, química, ciencias políticas y economía, entre otras.

“Gracias a la mejora en las capacidades de procesamiento y lectura de la IA, obtuvo la máxima puntuación en matemáticas. En la prueba de lengua japonesa, parece que todavía no es capaz de organizar adecuadamente la información escrita en japonés”, explica Satoshi Endo, director de LifePrompt.

Un dato importante es que, durante el examen, ChatGPT no tenía acceso al buscador, ni a contenido externo. Respondió las preguntas usando solamente los datos con los que había sido entrenada.

Igual de impresionante es su evolución en los tres exámenes en los que ha participado. En la prueba de acceso a la universidad de 2024 obtuvo un 6,1, y en el de 2025, un 9,1. En el de este año ha llegado al 9,7.

Mientras que en España los exámenes de la EBAU o EvAU se celebran en junio, en Japón son en enero, tras el descanso navideño.

Es lo que ocurrió hace unos días en el instituto Lawton Chiles Middle School de Oviedo (Florida). Se activó el código rojo, que bloquea las puertas de las clases mientras los estudiantes se esconden detrás de las mesas, y se produjo un asalto de la policía, porque una inteligencia artificial había confundido un clarinete con un arma.

No es la primera vez que ocurre. Hace unos meses un estudiante menor de edad fue reducido y esposado por ocho policías, porque la IA decía que llevaba una pistola en el bolsillo. Resultó ser… una bolsa de Doritos.

Un fallo de la IA que puede costar vidas

En Estados Unidos, muchos colegios e institutos usan un software de inteligencia artificial que examina las cámaras de seguridad en busca de armas.

En el caso de este instituto de Oviedo, emplea una IA basada en la nube desarrollada por ZeroEyes, que detecta más de cien armas diferentes. Y alguna que no lo es, por lo que parece. La suscripción cuesta 250.000 dólares, y cubre todas las escuelas del distrito.

Estamos ante una situación gravísima, porque si esos estudiantes que llevaban el clarinete y la bolsa de Doritos se asustan al ver abalanzarse a la policía sobre ellos, salen corriendo o se resisten a la detención, y se escapa un disparo, podríamos estar hablando de una tragedia.

Hay que aclarar que la IA no tiene la culpa de todo. Cuando detecta un arma envía la foto a un supervisor humano, y es el que decide si se llama o no a la policía.

¿Por qué fallaron esas personas? ¿Tanto se parece un clarinete a un arma? ¿Y una bolsa de aperitivos? ¿O es que la sumisión a la IA ya es tan elevada, que prefieren creer a la IA antes que a sus propios ojos? Por desgracia, no han hecho públicas esas fotos, así que no podemos opinar.

El problema es que el hermetismo de estas empresas es total. Ninguna comunica cuántas armas detectan con éxito, y cuántos fallos se producen. Muchos padres se quejan de que hay demasiadas falsas alarmas que estresan a los estudiantes, y piden que se revelen los datos.

Estados Unidos se hunde en su laberinto de violencia y vigilancia policial, porque no quiere o no puede afrontar la raíz del problema: que cualquiera puede comprar un arma en una tienda, con muy pocos requisitos.

La mítica marca Casio vive al margen de los avatares de la tecnología. Es inmutable, nada parece afectarla. Ni los móviles, ni los relojes inteligentes, ni la IA, han variado su rumbo. Sigue vendiendo millones de relojes no inteligentes. Y, por lo visto, también calculadoras. Apenas han cambiado en 50 años, pero ahí siguen.

Sato Tomoaki, director general sénior de la División de Educación de Casio, sentencia en una entrevista en AFP: “Una calculadora siempre te da el resultado correcto. Y no sufre alucinaciones”. Una verdad como un templo.

Por qué Casio vende tantas calculadoras

El fabricante japonés puso a la venta su primera calculadora en 1965, con la primera calculadora personal que podía llevarse en el bolsillo. Para celebrar el 60 Aniversario, hace poco presentó una nueva calculadora solar.

Es también mundialmente famosa por sus relojes con calculadora integrada, con los que soñaban los niños de los años 80. Hace unas semanas presentó un reloj con calculadora como el que llevaba Marty McFly en la película Regreso al futuro.

Hoy en día tenemos calculadora en el móvil, el smartwatch, el ordenador, la tablet… Sirven para algunas operaciones, pero no para trabajar o estudiar, porque la pantalla se apaga, y los paneles táctiles no son precisos. Nada hay más rápido y fiable que una calculadora de botones físicos.

Este año Casio ha vendido 39 millones, recuperándose de la crisis de la pandemia, en donde cayeron a 31 millones.

Sato Tomoaki reconoce que sus mayores ventas están en los países en vías de desarrollo, porque en muchos lugares la conexión a Internet se corta, o no es fácil cargar la batería, así que una calculadora a pilas, o con energía solar, es muy útil. También son más baratas que los móviles, por eso sus mejores clientes son los niños. Además resisten mejor los golpes y caídas que un móvil o portátil.

Pesea a los smartphones y ordenadores, pese a la IA, los estudiantes, científicos, y muchos comercios, siguen comprando calculadoras Casio, porque saben que el resultado siempre va a ser el correcto. Ni la IA más potente, puede garantizar eso.

Esto es algo que Ronald Purser, académico y escritor estadounidense, acaba de analizar en un artículo totalmente reflexivo sobre esta grave situación. "Los estudiantes usan IA para escribir trabajos, los profesores usan IA para calificarlos. Bienvenidos a la muerte de la educación superior".

Tal y como explica, hasta hace bien poco, el gran miedo de los profesores era el plagio. Ahora es que nadie sepa realmente quién está detrás de los textos, de las ideas o de los exámenes. Muchos docentes reconocen que ya no pueden diferenciar con seguridad si un trabajo lo ha hecho una persona o una máquina. Y eso está provocando que hasta ellos mismos se alíen con el enemigo.

"Casi de la noche a la mañana, la angustia se convirtió en frotarse las manos. Los mismos profesores que pronosticaban el desastre académico ahora se renovaban con entusiasmo como 'educadores preparados para la IA'", comenta el escritor.

Estudiantes y profesores usan la IA cada día, pero sin decirlo en alto

Teniendo como base la firma de contratos millonarios para que herramientas con IA lleguen a las universidades y escuelas, personas como Purser no ven esto un acto de modernizarse.

Para él, es una forma de externalizar la educación, de dejar en manos de grandes empresas privadas algo que siempre había sido un trabajo humano: enseñar, corregir, debatir, pensar juntos. La universidad, dice, empieza a parecer una fábrica de títulos donde lo importante ya no es aprender, sino tener resultados rápidos.

"Esto no es innovación, es autocanibalismo institucional", comenta. "A los estudiantes no se les enseña a pensar con mayor profundidad, sino a estimular con mayor eficacia. Estamos exportando la labor misma de enseñar y aprender: el lento trabajo de lidiar con las ideas, la superación de la incomodidad, la duda y la confusión, la lucha por encontrar la propia voz", añade.

El problema de todo esto, tal y como matiza, es que cada vez hay más estudios que muestran que cuando una persona delega todo el tiempo el esfuerzo mental en una máquina, su capacidad de pensar, recordar y razonar se hunde. Es cómodo, es rápido, pero también es peligroso a largo plazo.

Esto es algo que Purser nota en muchas aulas. Trabajos perfectamente redactados, sin fallos de ortografía, pero vacíos de ideas propias. Exámenes con respuestas impecables, pero sin reflexión. Profesores que sospechan, pero no pueden demostrar nada. Y estudiantes que sienten que, si no usan IA, parten en desventaja frente a quienes sí la usan.

"El escándalo no es de ignorancia, sino de indiferencia. Los administradores universitarios comprenden perfectamente lo que está sucediendo y siguen adelante de todos modos. Mientras las cifras de matrícula se mantengan y los pagos de matrícula estén al día, hacen la vista gorda ante la crisis del aprendizaje", comenta.

"El futuro de la educación ya ha llegado, como una liquidación de todo lo que una vez la hizo importante"

Lo más curioso, insiste, es que incluso algunas universidades han empezado a permitir sin problema aluno el uso de IA en trabajos y exámenes. De forma simple, si todos la usan, mejor regularla que prohibirla. Pero esta decisión es peligrosa.

El resultado es una especie de juego. El alumno usa IA para escribir. El profesor usa IA para corregir. Ambos saben que el otro lo hace. Y, sin embargo, todo sigue funcionando como si nada pasara. Las notas se ponen, los cursos sigue de forma normal y los títulos se entregan.

Lo peor es que algunos estudiantes reconocen sin tapujos que usan inteligencia artificial para casi todo. Redacciones, ejercicios, resúmenes, trabajos finales. No siempre por pereza o comodidad, sino por presión. Becas, notas, visados, expectativas familiares.

"La educación se ha vuelto transaccional; hacer trampa se ha convertido en una estrategia de supervivencia", explica el escritor. Toda esta simulación recuerda un viejo chiste soviético de fábrica: 'Simulan que nos pagan, y nosotros simulamos que trabajamos'", añade.

"Lo que se presenta como innovación es simplemente otra forma de dependencia: la educación reducida a una franquicia de un imperio tecnológico global", sentencia.

Su nombre es Laurent Simons y su trayectoria no responde al relato clásico del "niño prodigio" mediático, sino a una formación acelerada que lo ha llevado a completar grado y máster antes de cumplir los diez años.

La pregunta lógica es evidente: ¿cómo se gestiona una carrera científica tan avanzada a una edad tan temprana y qué implicaciones tiene para áreas como la longevidad, la biotecnología o las tecnologías aplicadas al cuerpo humano?

Un recorrido académico que rompe cualquier escala

Laurent accedió a la universidad cuando otros niños apenas comenzaban la educación secundaria. Encadenó estudios superiores sin pausas hasta completar una licenciatura y un máster en física en un tiempo récord.

Ahora está a las puertas de defender su tesis doctoral en Física Cuántica en la Universidad de Amberes, Bélgica, un proceso que exige dominar conceptos matemáticos, experimentales, así como teóricos que suelen requerir años de trabajo en equipos especializados.

Que un estudiante de 15 años llegue a este nivel convierte el caso en un referente académico poco común. Sobretodo en la física cuántica, que es uno de los campos más exigentes de la ciencia contemporánea.

Y es que manejar sus fundamentos a niveles de investigación demuestra una capacidad excepcional y explica por qué figuras académicas de su entorno lo consideran un perfil singular dentro de Europa.

Un segundo doctorado centrado en IA y biomedicina

Mientras cierra su investigación en Amberes, Laurent vive en Múnich con su padre para avanzar en un segundo doctorado, esta vez orientado a medicina e inteligencia artificial.

Trabaja en proyectos que buscan aplicar modelos computacionales al estudio del cuerpo humano, explorar nuevas formas de intervención médica, así como analizar tecnologías que puedan mejorar funciones biológicas o prolongar la vida.

Este salto disciplinar resulta especialmente relevante, donde combinar física cuántica con biomedicina e IA abre la puerta a un enfoque interdisciplinar que suele aparecer más tarde en la carrera de un investigador.

Es un movimiento lógico si su objetivo es trabajar en áreas como cíborgs, implantes inteligentes o interfaces avanzadas entre máquina y organismo.

Cabe señalar que la IA aplicada a medicina añade herramientas para diseñar prótesis más precisas, analizar tejidos, estudiar el envejecimiento o explorar técnicas de ampliación funcional del cuerpo humano. Son líneas activas de investigación donde ya trabajan laboratorios de Europa, Estados Unidos y Asia.

Pero no todo es estudio, y es que Laurent dedica tiempo a videojuegos, cine y actividades con amigos, por lo que no se aleja de la vida habitual de alguien de su edad, aunque su agenda académica esté muy por encima de lo que se considera estándar.

Inversores quieren competir por el niño prodigio

El entorno empresarial también ha fijado la mirada en él, a tal grado que algunos inversores han mostrado interés en financiar futuros proyectos, aunque nada se ha concretado. Este tipo de atención suele llegar cuando un perfil destaca en áreas estratégicas como IA, física aplicada o biomedicina.

Para alguien tan joven, ese interés implica oportunidades y desafíos, puesto que puede acelerar el acceso a laboratorios, financiación o redes profesionales, pero también introduce expectativas elevadas que deben gestionarse con cuidado.

El crecimiento de sectores como el análisis biomédico, la investigación en longevidad o el desarrollo de tecnologías corporales explica por qué perfiles con formación cuántica y conocimiento profundo de IA resultan cada vez más valiosos.

Un talento que anticipa hacia dónde va la ciencia

Laurent Simons representa el potencial de una generación de jovenes que crece con inteligencia artificial integrada en su formación, acceso a materiales avanzados y capacidad para explorar varias disciplinas sin las barreras tradicionales.

Su trayectoria obliga a replantear cómo se detecta talento científico y cómo deben adaptarse las instituciones para acompañarlo sin distorsionar su desarrollo.

Ante esto, su interés por la física cuántica, la inteligencia artificial y la biomedicina lo sitúa en un terreno clave para la ciencia del siglo XXI: interfaces avanzadas, prótesis inteligentes, sistemas de mejora corporal y tecnologías orientadas a la longevidad.

No se sabe aún qué papel ocupará en ese futuro, pero su recorrido ya es indicativo de una tendencia mayor. Más que un fenómeno mediático, su caso anticipa cómo puede evolucionar la investigación en Europa durante las próximas décadas.

Esto es algo que está viviendo en sus propias carnes Gerard Alarcon, profesor de primaria y conocido en TikTok como @maestrodecolegio, que lleva semanas viralizando videos que describen a la perfección cómo muchos alumnos utilizan ChatGPT para hacer sus tareas.

"Cuando estás corrigiendo y ves que la tarea termina con Si necesitas más ideas, no dudes en pedírmelo, te das cuenta de que usó ChatGPT". Muchas veces, dice Gerard, los chicos no se molestan ni en disimularlo.

Para intentar cazarlos, ya que algunos están empezando a darse cuenta de que deben maquillar sus textos un poco, los profesores están usando algunos métodos.

Cada maestrillo tiene su librillo para cazarte usando ChatGPT

El primero es el estilo: los textos hechos por IA suelen usar conectores como "por otro lado", "en resumen" o "además", demasiado estructurados para un niño pequeño, a no ser que este sea experto en prosa. Este tipo de textos, dicen, son fácilmente cazables.

Los maestros también prestan atención a la perfección del texto. Si no hay ni un fallo, ni una tilde mal puesta, ni un tachón, sospechan. De nuevo, estamos hablando de niños. Y aunque sean adolescentes, las expresiones nunca van a ser demasiado enrevesadas o perfectas.

Por supuesto, y haciendo ellos también uso de la IA y las herramientas que ya hay en internet, las están usando para detectar textos generados por ChatGPT u otras IA. En estos se analizan patrones, repeticiones, construcción del texto y promedian la probabilidad de que el texto venga de un robot.

Pero, sin duda, el truco que más funciona al final es el más simple: pedir a los alumnos que defiendan oral o por escrito sus trabajos en clase. Cazarles es casi instantáneo. Si está hecho al 100% con IA no van a saber ni cómo lo han estructurado ni sabrán responder preguntas básicas del que afirman que es su texto.

Si bien los jóvenes se consideran expertos en ocultar, algunos de ellos, la IA dentro de sus tareas, los profesores, y de acuerdo con el medio BBC, aseguran que han desarrollado una especie de "instinto visceral" que les permite reconocer cuándo algo no suena humano, aunque no siempre puedan explicar por qué.

Eso sí, también están los que directamente se posicionan en contra de esta tecnología y pagan con la moneda del suspenso o aún peor. Muchos profesores ya han perdido la paciencia. Tras detectar trabajos plagados de errores, citas inventadas y frases que no suenan a ningún adolescente, han decidido dejar de jugar al 'poli bueno'.

Ahora, algunos docentes avisan: si el alumno usa IA para escribir, ellos usarán IA para corregir. "Tú no lo escribes, yo no lo leo", advierten, y en algunos casos incluso piden a los estudiantes que confiesen si han recurrido a la tecnología antes de entregar el trabajo.

La curiosa historia la cuentan los profesores afectados, Karle Flanagan y Wade Fagen-Ulmschneider, de la Universidad de Illinois, en Reddit e Instagram.

Estos profesores imparten un curso de ciencia computacional, presencial, para más de 1.000 alumnos, que puede seguirse online.

Haciendo trampas en clase con ChatGPT

Para combatir la IA y, al mismo tiempo, obligar a los alumnos remotos a seguir las clases, emplean un curioso sistema: en cualquier momento de la clase, muestran un código QR que el alumno tiene que escanear con su móvil. Después debe responder preguntas, diferentes para cada alumno, en un tiempo máximo de 90 segundos. ChatGPT y otras IA normalmente tardan más en darte respuestas a problemas complejos.

Lo que no sabían los alumnos, es que los profesores rastrean las direcciones IP y los logs, y así detectaron una anomalía: muchos más alumnos respondían a las preguntas, de los que estaban activos en clase.

Descubrieron que los estudiantes se avisaban unos a otros cuando había preguntas. Más de 100 alumnos no atendían las clases, solo aparecían para resolver el cuestionario, la mayoría usando IA.

A todos ellos se les pidió que explicasen por qué lo hacían. El 80% respondieron con una disculpa… generada por ChatGPT. El texto variaba ligeramente, pero en todas las disculpas se usaban las palabras “sincerely apologize” (Pido sinceras disculpas).

Y aquí es donde viene la lección de vida de los profesores. Como puedes ver en la foto de apertura de la noticia, prepararon un collage con todas las disculpas generadas por ChatGPT, resaltando el término repetido en todas, “sincerely apologize”.

No hubo discurso, ni castigo. Los alumnos se quedaron allí, mirando la pizarra, hasta que, uno a uno, se fueron marchando, cabizbajos y avergonzados.

Más allá de la anécdota, la dependencia de los jóvenes con la IA, generará un trágico problema en las próximas décadas. Muchos universitarios no caen en la cuenta de que el objetivo principal de la universidad no es enseñarles una materia, es enseñarles a pensar por su cuenta.

La universidad es un fábrica de librepensadores, que son tan necesarios en estos tiempos de fake news, deep fakes, políticos extremistas y demagogos, que engatusan a la gente diciéndoles lo que quieren oir, aunque no puedan cumplirlo.

La dependencia de la IA hace que los jóvenes no aprendan a pensar por su cuenta, a distinguir quién dice la verdad, de quien intenta manipularte. Y eso es muy peligroso, porque si no sabes pensar, se te puede manipular fácilmente. Solo hay que revisar la historia en el último siglo, para saber lo que pasa cuando se manipula a una sociedad de forma masiva.

En una reciente entrevista, ha afirmado con firmeza que muchos empleos en atención al cliente serán sustituidos por inteligencia artificial en un futuro que ya no está tan lejos. Y ojo, porque después de esos puestos podrían venir incluso los de programadores.

El CEO de OpenAI lo cierto es que no lo ve como algo alarmante, sino como una evolución natural en la forma en que trabajamos. Según él, la estructura en los centros de atención al cliente va a cambiar muy rápido, pero hay trabajos que al menos por ahora seguirán protegidos porque necesitan el toque humano, como la enfermería o el acompañamiento a personas vulnerables. El problema es qué pasa con estos que se quedan fuera...

Por otro lado, Altman contó algo que tal vez no sabías y es que, cada 75 años, en promedio, la mitad de los empleos sufren cambios importantes. Pero este momento con la IA va a ser totalmente distinto para la desgracia de muchos y se tratará de una especie de terremoto que hará que todo eso pase muy rápido. 

Adiós a la atención al cliente, bienvenidos a la era de la IA

Lo cierto es que parece la evolución más lógica dentro de toda esta locura. Ahora ya te encuentras con sistemas automatizados, simples robots, cuando llamas a muchas empresas. El punto es que, de cara a un futuro, esas máquinas sean lo suficientemente inteligentes y adaptables para resolver casi todo sin intervención humana. 

Altman cree que la gran mayoría del trabajo repetitivo, especialmente en atención al cliente, será realizado por IA capaces de entender tus preguntas, emociones y resolver problemas rápido y sin descanso.

Eso sí, la cosa cambia cuando se habla de empatía y conexión humana, es decir, momentos donde el cliente necesita algo más que una respuesta formada por 10 palabras conectadas. Ahí la mano humana seguirá siendo insustituible, por lo menos de momento. Pero las empresas están preparadas para recortar costes y mejorar eficiencia, así que muchos agentes de atención al cliente podrían perder su empleo a medio plazo.

Sin ir más lejos, lo cierto es que esto es algo que está pasando. Oracle, por ejemplo, anunció que pretende automatizar toda su atención al cliente con IA, y Salesforce recortó hace poco 4.000 puestos en su equipo de soporte. Así que no es solo Sam Altman viendo el futuro, es una tendencia del mercado ya irrefrenable.

Por supuesto, algunos son algo más escépticos y estas predicciones, sobre todo viniendo de quién viene y de a qué se dedica, les suenan más a marketing que a realidad. Pese a esto, el padre de ChatGPT tiene muy claro qué es lo próximo que se avecina a nivel laboral debido a la IA.

El futuro del trabajo cambiará mucho con la IA, pero hay grandes matices que hay que tener en cuenta

Aunque puede parecer un poco contradictorio y hasta casi ilógico viniendo de quién viene, el CEO de OpenAI no siempre se ha sumado al discurso algo apocalíptico sobre robots robando trabajos e insiste en que la IA nos empujará a ser más creativos, probar cosas nuevas y poner de nuevo en lo más alto el talento humano. 

Tal y como ya comentó hace unos meses, según él, lo verdaderamente insustituible seguirán siendo las ganas de hacer, conectar y sobresalir en aquello a lo que te dediques. En sus palabras, hay "muchísimo por hacer" en el mundo, y la inteligencia artificial lo que hará es multiplicar lo posible para cada persona.

Eso sí, advierte que las expectativas también subirán al mismo ritmo. Es decir, más posibilidades para todos, pero también más exigencia. 

Eso sí, deja bien claro que infraestimar la capacidad humana para reinventarse es, según Altman, el error de siempre. “Apostar contra los humanos siempre sale mal”, comenta, dejando claro que el hambre de retos y reconocimiento siempre va a estar ahí.

Por otro lado, no solo ha hablado de trabajo y también ha lanzado la idea de que en algún momento habrá "dinero humano" y "dinero de las máquinas". Habla en concreto de dos formas de valor que convivirán y se entrelazarán en la economía.

Precisamente esto es algo que Jensen Huang, de Nvidia, también comparte. Considera que el progreso en tecnología y todos los avances no borran el sentido de comunidad, de propósito, ni las ganas de mejorar como humanos. Al contrario, ambos creen que la IA lo que hará será mejorarlo todo y pese a que lo complique, el humano crecerá antes esto.

Además, señalan que la frontera entre trabajo y ocio productivo desaparecerá. Muchos empleos del futuro serán divertidos, socialmente relevantes y hasta difíciles de catalogar con los parámetros de ahora. 

Ciertamente, si muchos se echan las manos a la cabeza al ver que existen personas que se ganan la vida con redes sociales, promocionando productos o probando juegos, esto tan solo será un paso más. Eso sí, tal y como Huang matiza y Altman secunda, va a existir pérdida de empleo, pero no por culpa de la IA en sí, sino por personas que también van a saber integrarla en su vida laboral. 

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Jensen Huang, que lleva décadas siendo una de las figuras más importantes de la tecnología, especialmente en computación gráfica y ahora en IA, no tiene dudas: "Si yo volviera a ser estudiante hoy, sin dudarlo, me lanzaría a estudiar inteligencia artificial".

El CEO de NVIDIA, en concreto, explica que la IA no es solo el futuro, es la actual revolución que va a cambiar todos los trabajos y profesiones. Si no te adaptas, advierte, estás condenado a 'morir' profesionalmente.

Eso sí, comenta que el quid de la cuestión no está solo en saber programar por programar, sino en saber cómo usar la inteligencia artificial para mejorar, para ser más productivo y para resolver problemas que hasta ahora eran imposibles.

Además, no se trata solo de los técnicos o ingenieros: “No importa si estudias matemáticas, biología o química, lo bloque importante es preguntarte cómo puedes aprovechar la inteligencia artificial en tu área.”

Por supuesto, menciona algo básico con respecto a la IA y es 'el arte de pedir'. La IA no hace milagros sola. Hay que aprender a darle instrucciones claras y precisas para sacarle todo el jugo. "No le puedes soltar un montón de preguntas al azar y esperar resultados perfectos”, apunta.

"No te quedarás sin trabajado por su culpa, pero lo perderás ante alguien que la use"

Esta gran frase, que ya soltó hace unos meses, no es más que un fiel reflejo de la actualidad con respecto a la IA. Para él, lo importante no es pelearse con la tecnología, sino aprender a usarla. "No te quedarás sin trabajo por culpa de la IA, pero sí lo perderás ante alguien que la use", soltó. Su consejo es sencillo: aprovecha la IA, aprende a manejarla y no te quedes atrás.

Y no lo dice solo porque sí. En Nvidia, la empresa que lidera el desarrollo de chips para IA, ya trabajan todos los días con asistentes inteligentes que ayudan a los ingenieros a programar, diseñar y hasta organizar el trabajo. 

"En todas las empresas y en todos los puestos habrá asistentes de IA", afirma. Y lo que pasa en Nvidia pronto se verá en todas partes.

Eso sí, el directivo reconoce que la llegada de la IA va a traer muchos cambios. Habrá trabajos que desaparezcan, otros que cambien mucho y otros nuevos que ni imaginamos. Pero insiste en que la clave está en cómo nos adaptemos. Si sabes usar la IA, tendrás ventaja. Por eso, anima a todos a probar herramientas como Perplexity o ChatGPT, aunque sea por curiosidad.

El CEO insiste en que la IA, bien utilizada, puede dividir la carga laboral a la mitad y liberar tiempo para otras tareas consideraras más relevantes y únicas de los humanos. "En lugar de pensar que la IA reemplaza el trabajo del 50% de las personas, deberías pensar que la IA hará el 50% del trabajo del 100% de las personas", explicó. Es decir, la IA está para complementar, no para eliminar de golpe.

Reconoce que la llegada de la IA va a traer muchos cambios. Habrá trabajos que desaparezcan, otros que cambien mucho y otros nuevos que ni imaginamos. Pero insiste en que la clave está en cómo nos adaptemos. 

En cuanto al tema de los despidos masivos que algunas empresas están llevando a cabo para ahorrarse algunos costes y facilitarse la vida, Huang ha sido bastante claro con ello. 

Según él, cuando la IA aumenta la productividad y los beneficios de una empresa, lo normal no es que se despida gente, sino que se contrate a más personal para aprovechar el crecimiento. "Si mis márgenes brutos acaban de subir, ¿por qué sería momento de despedir personal? ¿Por qué la gente piensa en perder su trabajo?", comentaba.

En pocas palabras, si una empresa gana más gracias a la IA, lo lógico es que crezca, lance nuevos proyectos y necesite más manos, no menos. De hecho, Huang va más allá y predice que, ante la falta de trabajadores humanos, acabaremos 'pagando a los robots' para que trabajen. 

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De eso sabe mucho Mo Gawdat, ex Chief Business Officer de Google X, que no solo ve ese futuro, sino que quiere dar al mundo algunos puntos a tener en cuenta para seguirle el ritmo. Ha resumido en tres habilidades esenciales lo que todos deben dominar este año para sobrevivir y tener éxito en esta época donde la IA empieza a ser más lista que nosotros.

Yendo al grano, la primera habilidad se centra en las herramientas, pero con calidad. Ya no basta con conocer que existen chatbots como ChatGPT, Gemini u otras y saber cómo escribirle una pregunta. Hay que dominar herramientas específicas que son útiles para tu campo, sea el que sea.

Para eso, recomienda que entres en cualquier IA generativa y que le preguntes cuáles son las diez aplicaciones de IA que necesitas para tu trabajo o lo que vayas a hacer. Eso te da una hoja de ruta que podrás seguir y usar en función de tus necesidades. No vale algo general.

La segunda gran competencia de Mo Gawdat: aprender a identificar lo verdadero

Por otro lado, deja bien claro que la IA, si bien parece que todo la sabe, falla bastante. Los grandes modelos de lenguaje suelen responder con una seguridad absoluta, pero a veces se equivocan o interpretan mal.

Antes, con Google buscabas diferentes fuentes y tú mismo contrastabas la información. Ahora la IA te da la respuesta sin miramientos y sin perder el tiempo, pero no siempre es exacta. Eso significa que tu trabajo es desarrollar una mirada crítica y analítica, filtrar la información, poner en duda lo que te cuentan y buscar la verdad. 

La tercera habilidad que menciona es la que parece más humana y no es otra que la ética y la conexión entre personas. Mo y expertos como Gabriela Ramos, subdirectora de Ciencias Sociales en UNESCO, explican que la tecnología sin una brújula ética es peligrosa. La IA puede reproducir sesgos, discriminar, aumentar desigualdades o acabar con derechos que han costado mucho conseguir.

"En 2049 se prevé que la IA sea mil millones de veces más inteligente (en todo) que el ser humano más inteligente"

Desde luego que no hay tiempo que perder si lo que se pretende es no quedarse atrás, ver como otros sí que reaccionan y tú, sin embargo, estás esperando que todo cambie a tu favor. El exdirectivo ha dejado bien claro que antes de que acabe la primera mitad de este siglo, las máquinas nos pasarán de largo en lo que a inteligencia se refiere.

Este habla incluso de fechas, y aunque esto ya sabemos que tiene poco sentido, en 2049, dice, serán mil millones de veces más listas que la persona más inteligente que jamás haya existido. Tal y como comenta, no se trata de una exageración, sino puras matemáticas y pone como ejemplo una imagen: "Tú serías la mosca y la IA, Einstein".

Y aquí viene su punto más curioso dentro de sus palabras y es que afirma que no son herramientas, son como hijos. Suena raro, pero igual que a un niño no solo le enseñas a sumar y restar, sino también a tener valores, con la IA pasa igual. Si solo le enseñas a hacer dinero y servir a esas empresas que buscan tan solo el negocio, eso es lo único que buscará. Y no preguntará a quién pisa por el camino.

Lo peor es que, según él, muchas de las IA actuales se entrenan justo para eso: ganar dinero y acumular poder. Así que lanza un mensaje al mundo y afirma que si eres programador, no trabajes en sistemas que no sean éticos y, si eres usuario, no los consumas. 

Por otro lado, comentar que también apoya la premisa de que nadie puede estar completamente convencido de que su trabajo no va a dejar de existir. 

Ni siquiera los que requieren cierta creatividad y mando, como los editores de vídeo, los creadores de pódcast o los ejecutivos. Todo ello viene de la mano de una tecnología que cada vez está más cerca, la IA general, que, según el exdirector de Google, "será mejor que los humanos en todo, incluso en ser director ejecutivo"."Llegará un momento en que la mayoría de los directores ejecutivos incompetentes serán reemplazados", ha señalado.

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La crisis de empleo en los trabajos de entrada existe, sí: desempleo en graduados jóvenes supera el 4,8% en junio y muchas empresas recortan puestos de primer nivel. Pero el sector de IA es otra historia completamente distinta.

La magia de todo esto reside en la enorme demanda por chicos y chicas que entienden de machine learning, deep learning o generación de modelos. Los sueldos para perfiles junior, tal y como comentan en The Wall Street Journal, han subido cerca de un 12% en solo un año, según el informe de Burtch Works, y no paran de crecer. 

Un ingeniero de IA que acaba de salir de la universidad puede estar ganando 200.000 dólares anuales de entrada, y algunos llegan a cifras de siete dígitos gracias a paquetes de acciones y stock options.

Tal y como comenta el medio, empresas como Databricks han triplicado sus contrataciones recién salidos de la universidad, buscando AI-natives, gente fresca y con capacidades en tecnología que tiene mucho que ofrecer. Ali Ghodsi, CEO de Databricks, lo tiene claro: "Los jóvenes adaptan la IA rápido; los más mayores se resisten. Y así, tenemos gente menor de 25 años que puede ganar hasta un millón al año".

El fenómeno lo confirma Levels.fyi, donde aparecen una gran cantidad de ofertas salariales de más de un millón para ingenieros jóvenes. En Scale AI, el 15% de los empleados tiene menos de 25 años y el salario inicial ronda los 200.000 dólares.

En startups como CTGT, la edad media es 21 años. Sus empleados han visto cómo sus acciones valen medio millón en pocos meses. Cyril Gorlla, fundador de 23 años, cuenta que incluso le escribió un chico de 16 que ya publicó en congresos internacionales de IA.

Es bastante llamativo aunque predecible, pero la élite joven, si bien sigue estando ocupada por grandes cantantes como Aitana o futbolistas como Lamine Yamal, ahora, los multimillonarios más jóvenes son los genios detrás de la IA mejor pagada del mundo. Como Alexandr Wang, fundador de Scale AI, que con solo 28 años ya tiene una fortuna de más de 3.600 millones de dólares.

Lucy Guo, cofundadora de Scale AI y ahora CEO de Passes, también está en la lista con más de 1.000 millones. Dario Amodei de Anthropic, Michael Intrator de CoreWeave, Liang Wenfeng de Deep Seek, Michael Truell de Anysphere… todos saltaron de becarios a millonarios antes de los 30. Mira Murati, exdirectora de OpenAI, recaudó 2.000 millones entre febrero y julio para Thinking Machines Lab.

Y esto, por si fuese poco, lo consiguen a una velocidad de la luz. Según CB Insights, existen ya 498 empresas de IA valoradas en más de 1.000 millones de dólares, y 100 de ellas nacidas solo en los últimos dos años.

Mientras unos se hacen millonarios, otros abandonan sus carreras por culpa de la IA

Como se ha dejado caer al principio, lo cierto es que la IA y los jóvenes no siempre van de la mano y en contraposición a ese emprendimiento y esa formación extrema en esta tecnología, también hay que hablar de lo que hay más allá y son jóvenes que ven como esta está acabando con sus sueños.

Muchos de ellos se están encontrando con un gran problema y la llegada de esta tecnología está teniendo un gran impacto en las carreras artísticas y de humanidades. Hay estudiantes que quieren ser escritores, periodistas o guionistas que ahora se están replanteando su futuro.

"Quedarme obsoleto me aterraba", comenta uno de los estudiantes, que rechazó un máster por miedo a que su esfuerzo no valiera nada en un mercado en el que la IA parece ya la reina y los despidos se esperan en masa. “Me pasé la vida escribiendo historias y soñando con publicar un bestseller, pero ver cómo la IA genera novelas a ritmo industrial me hizo dudar de todo”, comenta otra estudiante.

Lo cierto es que esto no son tres o cuatro casos aislados y ya desde 2023, universidades de todo el mundo han visto cómo crece el número de estudiantes que abandonan carreras de letras, comunicación o arte. 

El motivo es casi siempre el mismo, el de la sensación de que la IA está ocupando el espacio que antes era exclusivo del talento humano. Las noticias que hablan de esa sustitución, la publicación de miles de libros escritos por IA e incluso esa presión de adaptarte o morir, ha provocado que tiren definitivamente la toalla.

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Ante esta situación, han surgido cada vez más situaciones desafortunadas en universidades y colegios, donde los alumnos están haciendo uso de estas herramientas para hacer tareas al instante, algo que la mayoría de los profesores consideran como “trampa”.

Sin embargo, también se han visto casos en los que los tutores usan la tecnología para completar sus trabajos, vamos, que es un juego de gato y ratón que se vuelve cada vez más complejo, sobre todo con la llegada de la nueva característica de Grammarly que se lanzó en abril de 2025 donde se incluyen agentes de IA.

Esta no solo ofrece la capacidad de mejorar la redacción, sino también de detectar plagio o contenido generado por IA que son poco confiables. Por lo tanto, la discusión sobre el uso de los asistentes virtuales entre profesores y alumnos se está transformando en una batalla interminable.

La nueva herramienta de Grammarly va a ser la nueva arma secreta de los 

Parece que las predicciones de Geoffrey Hinton sobre el uso de IA en las universidades están muy cerca de cumplirse. Desde 2009, Grammarly ha ofrecido un servicio que ayuda a mejorar la escritura por medio de funciones especiales, por lo que puede darte mejores frases, gramática o corregir errores.

Ahora, la cosa cambia porque no piensa quedarse atrás por el crecimiento exponencial de la inteligencia artificial. Esta vez, la nueva herramienta de Grammarly integra hasta nueve agentes de IA para ser más potente en su trabajo, siendo enfocada a alumnos y profesores que requieran de uso de lenguaje natural y adaptación más específica a las sugerencias de cambio en los textos. 

Más allá de ser capaz de detectar plagio con respecto a otras obras, otra de las cosas atractivas que brinda es la opción de evaluar por puntuaciones si el contenido analizado ha sido hecho por un asistente virtual. Al mismo tiempo, ayuda a rescribir, mejorar o predecir notas para simular lo que hace un profesor.

Todas estas características tienen una repercusión importante en el ámbito educativo y eso sigue siendo un debate complicado para muchas instituciones que no están de acuerdo con el uso de esta tecnología, ya que el principal objetivo es que los estudiantes otorguen trabajos auténticos.

En varias partes del mundo han ocurrido diversos incidentes por esta razón. De hecho, muchos de los problemas se deben a que los detectores actuales son poco efectivos y suelen dar inconvenientes porque no dan un análisis exacto. Muchos alumnos y profesores se están viendo afectados por esta circunstancia, generando tensiones por acusaciones incorrectas.

De igual manera, es posible que se desarrollen nuevas formas de escanear los textos para lograr que sea más precisa, pero todavía queda desarrollo por hacer. Grammarly podría ser el comienzo de una oleada de chatbots o sistemas orientados a la educación y eso puede ser tan bueno como malo, sobre todo por cuestiones de adaptación en la sociedad.

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Jad Tarifi, uno de los pioneros de la inteligencia artificial en Google, ha avisado a los futuros médicos y abogados que la IA podría robarles su trabajo mucho antes de lo que esperan. Estas herramientas podrían llegar a superar a la mente humana muy pronto.

Los médicos y abogados están en peligro

Jad Tarifi, de 42 años, fundó el primer equipo de IA generativa de Google, en 2021 abandonó la compañía para fundar su propia startup, Integral AI. El experto ha dejado claro en una entrevista con Business Insider que la inteligencia artificial es imparable, para lo bueno, pero también para lo malo.

El padre de la IA generativa de Google opina que la inteligencia artificial pronto superará a profesionales con títulos en derecho o medicina. Tarifi ha expresado que nadie "debería hacer jamás un doctorado a menos que esté obsesionado con ese campo".

El fundador de Integral AI ha sugerido a los estudiantes que piensen varias veces la posibilidad de entrar en carreras como medicina y derecho. Estos estudios tienen un elevado grado de exigencia, también un mayor coste respecto a otras titulaciones, y podrían quedar obsoletos muy pronto.

"En el sistema médico actual, lo que se aprende en la facultad de medicina está muy anticuado y se basa en la memorización", ha expresado Jad Tarifi. El experto ha dejado claro que obtener un título superior en medicina o derecho equivale a desperdiciar varios años de su vida.

La IA tendrá la solución a cualquier problema

Jad Tarifi opina que ningún trabajador estará a salvo de la llegada de la IA, pero algunos sufrirán unas consecuencias devastadoras, especialmente los que requieran un alto grado de conocimientos teóricos. "Tengo un doctorado en IA, pero no sé cómo funciona el último microprocesador", añadió.

La alternativa tampoco será especializarse en inteligencia artificial. "Incluso cuestiones como la aplicación de la IA a la robótica estarán resueltas. Así que, o te dedicas a un nicho como la IA para la biología, que aún está en sus primeras etapas, o simplemente no te dediques a nada", opina el antiguo trabajador de Google.

Los trabajadores del futuro tienen un enorme reto por delante: primero tendrán que formarse en un área que les permita aportan un valor adicional, luego aprender a convivir con la IA. "Lo mejor es trabajar en lo más interno, replantéate las decisiones, socializa con tus amigos y conócete emocionalmente", ha aconsejado a los estudiantes.

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La inteligencia artificial puede hacer muchas cosas. También ser creativa. Pero le cuesta más que otras tareas.

Los fundamentos de la creatividad son los mismos en ambos casos. Tanto la máquina como el humano basan su creatividad en su propia experiencia, en lo que han aprendido. Pero la IA sigue demasiado aferrada a ese aprendizaje, mientras que los humanos, por ahora, son más capaces de crear a partir de la nada, sin basarse en ese aprendizaje. Es una de las pocas ventajas que nos queda.

Creatividad: IA vs. Humanos

Tal como explica BGR, los investigadores crearon tres grupos con 202 estudiantes universitarios alemanes, cada uno con parejas humano-humano, humano-ChatGPT y humano-Buscador de Google, respectivamente.

Todos recibieron cuatro tareas creativas. Dos de ellas consistían en encontrar usos inusuales a objetos cotidianos, como unos pantalones o un tenedor. En otra había que imaginar un mundo sin acceso a la comida. Por último, los sujetos tenían que encontrar una solución para la consecuencia más grave de la tarea anterior.

Un equipo de jueces humanos analizó las respuestas, al igual que un modelo de IA, para que exista una neutralidad.

Los jueces humanos determinaron que las respuestas más creativas las ofrecieron las parejas humano-humano. Esto quedó especialmente claro en la tarea de encontrar usos inusuales a objetos cotidianos.

Curiosamente, la IA juez consideró que las más creativas son las parejas humano-ChatGPT. Tras analizar el modelo estos investigadores creen que se debe a que las respuestas generadas por ChatGPT son muy pomposas y adornadas, y la propia IA valora eso como "creativo", cuando no lo es.

Más allá de algo tan subjetivo como es la creatividad, un dato importante del estudio es que las parejas humano-humano terminaban las tareas en un ambiente de optimismo, en donde se sentían más creativos que antes. Al contrario, el humano emparejado con ChatGPT reconocía que la inteligencia artificial había hecho casi todo el trabajo, y no se sentía más creativo. No notaba ninguna mejora personal.

Este es un resultado inesperado que hasta ahora no se había tenido en cuenta: puede que ChatGPT nos ayude en las tareas, pero la sensación de no progresar, de no aportar nada porque la IA lo hace todo, puede desanimar a las personas, e incluso hacerlas caer en una depresión. Es algo que las empresas deben valorar.

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Actualmente, ChatGPT lo único que hace cuando un estudiante le pide resolver un ejercicio es... resolverlo. Lo mismo si se trata del resumen de un libro, o de crear cierto contenido. La inteligencia artificial de OpenAI se limita a mostrar el resultado que se le pide, y eso es un desastre para el alumno, porque no aprende.

La compañía de Sam Altman intenta reducir este problema con el Modo Estudio o, como se llama en español, Estudiar y Aprender. Lo resume así: "Una nueva forma de aprender en ChatGPT que ofrece orientación paso a paso en lugar de respuestas rápidas".

Una nueva forma de usar ChatGPT para los estudiantes

La propia OpenAI se siente culpable por evitar que los estudiantes aprendan, y se ha planteado esta pregunta: "¿Cómo nos aseguramos de que ChatGPT se utilice para apoyar el aprendizaje real, y no solo ofrezca soluciones sin ayudar a los estudiantes a comprenderlas?".

El Modo Estudio se basa en instrucciones del sistema personalizadas que OpenAI ha redactado en colaboración con profesores, científicos y expertos en pedagogía, para reflejar comportamientos que favorecen un aprendizaje más profundo.

En este modo, la IA intenta fomentar la participación activa, desarrollar la metacognición y la autorreflexión, fomentar la curiosidad y proporcionar comentarios prácticos y constructivos.

Como se puede ver en el anterior vídeo, el Modo Estudiar y Aprender de ChatGPT permite subir un ejercicio para resolverlo. La diferencia con el modo estándar, que directamente ofrece el resultado, es que ChatGPT intenta explicar qué es el ejercicio, y cómo resolverlo paso a paso, argumentando cada uno de ellos.

En cada paso te va preguntando si lo entiendes, y si quieres que te explique más en profundidad cierto concepto en particular.

También es capaz de hacerte preguntas tipo test sobre algún tema, para que sepas si lo has aprendido, y ofrece explicaciones profundas y detalladas sobre cualquier concepto.

Es una especie de tutor o profesor particular (otra profesión que se carga la IA), que intenta que el estudiante aprenda. Ya está disponible, gratis, para todos los usuarios con cuenta gratuita.

¿Es el nuevo modo Estudiar y Aprender de ChatGPT la solución que los padres y profesores necesitan? No, porque sigue ofreciendo la respuesta a los ejercicios. Y sabemos que muchos estudiantes van a pasar de las explicaciones, y van a ir directos a la solución. Pero al menos ahora esas explicaciones existen, para quien las quiera aprovechar, y eso es un paso importante en la buena dirección.

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Pero en 2025, esa situación ha cambiado por completo. La llegada de la IA ha hecho que muchas de esas plazas desaparezcan, y los jóvenes se sienten engañados: "El mercado laboral está devastado por la IA", resume un joven que acaba de salir de la universidad.

Hablando un poco de cifras, firmas como Deloitte han recortado su programa de graduados un 18%, y EY un 11%. Según el portal Adzuna, las ofertas de primer empleo en finanzas han caído más del 50%, y en servicios informáticos el descenso es aún mayor.

La razón es que las empresas ya no buscan tanto talento joven, porque muchas tareas de entrada las hace ahora la inteligencia artificial, más rápido y más barato.

El gran problema es la frustración que muchos jóvenes tienen al salir. De forma simple, han invertido años y dinero en carrera, convencidos de que tendrían trabajo asegurado. Sin embargo, al acabar, se encuentran con que los puestos de siempre han desaparecido o son tan escasos que la competencia es demasiada. 

Y para colmo, el primer filtro ya ni siquiera lo hace una persona, ya que los currículums los revisa una IA que decide quién pasa y quién no, a menudo sin que un humano llegue a leerlos. En pocas palabras, el discurso de siempre de que "las carreras prácticas son las que tienen salidas" empieza a caerse por su propio peso. Pero ya ni los grados más tops garantizan un puesto de trabajo. 

La era 'AI-first' arrasa y si una IA puede hacer el trabajo, ya no habrá contrataciones humanas

En los últimos meses, ha nacido una nueva filosofía en el mundo empresarial que lo está cambiando todo: el AI-first o 'IA primero'.

En pocas palabras, esto significa que, antes de contratar a una persona para cualquier cosa, las empresas se están preguntando: ¿puede una inteligencia artificial hacer este trabajo? Y si la respuesta es sí, la vacante desaparece. 

Esto ya se está dejando ver y, sin ir más lejos, el CEO de Duolingo, Luis von Ahn, lo anunció tal y como se ha comentado: "Solo contrataremos humanos para tareas que la IA no pueda hacer". Y no es el único. Cada vez más empresas, como Shopify, están llevando a cabo esta política.

Es decir, para entrar o seguir en Duolingo, los trabajadores tendrán que demostrar que saben cómo aplicar herramientas de IA a su trabajo diario. No se trata solo de saber qué es ChatGPT o Midjourney, sino de integrar la IA con calidad.

"Lo que necesitamos para tener éxito es la suma de nuestras habilidades y ambición colectivas para aplicar nuestro oficio, multiplicado por la IA, en beneficio de nuestros comerciantes", afirma, por otro lado, el CEO de Shopify.

Aquí comentar que esto no es solo un asunto de ahorrarse algunos costes, aunque obviamente es un factor importante y nadie puede olvidarse de ello. Lo que comentan es que se trata de una transformación total en la forma en que las empresas funcionan y toman decisiones. 

A día de hoy, la IA ya no es solo una herramienta que usan los empleados y se ha convertido en el centro de todo el proceso laboral. Desde la creación de contenido hasta la atención al cliente, pasando por la gestión de proyectos y el análisis de datos, esta tecnología ya está presente en cada etapa y es capaz de sacar el trabajo de una forma bastante solvente.

El problema es cómo afecta esto a los trabajadores. Para empezar, el uso de la IA se ha convertido en un criterio de evaluación. Ya no basta con tener un buen currículum o años de experiencia, ahora hay que demostrar que sabes trabajar con la inteligencia artificial, que sabes comprobar resultados y que eres capaz de usarla en tu día a día aprovechándola al máximo.

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El neurocientífico Roi Cohen Kadosh, de la Universidad de Surrey, en el Reino Unido, reclutó a 72 estudiantes universitarios de Oxford, y escaneó su cerebro mientras llevaban a cabo operaciones matemáticas.

Los sujetos de prueba resolvieron problemas matemáticos que requerían calcular las respuestas o recordar soluciones memorizadas, según explica Science Alert.

Una descarga eléctrica para reactivar las neuronas

El escaneado del cerebro descubrió que las conexiones más fuertes entre el córtex prefrontal dorsolateral, que rige la función ejecutiva, y el córtex parietal posterior, implicado en la memoria, ofrecían un mejor rendimiento en el cálculo matemático.

El equipo de investigación pensó que, si conseguían activar artificialmente esa conexión en los alumnos con peores resultados de la prueba, podrían mejorar. Y así fue.

Aplicaron una leve descarga eléctrica indolora usando electrodos en la cabeza, y las puntuaciones de los participantes con peores resultados aumentaron entre un 25 y un 29 por ciento.

Curiosamente, los alumnos expertos en matemáticas no notaron mejoría, porque activan esas zonas del cerebro por su cuenta.

Los investigadores creen que la descarga eléctrica excita las neuronas, alterando su interacción con el GABA, una sustancia química cerebral que regula la actividad excesiva del cerebro. Puedes ver el estudio completo en PLOS Biology.

"Algunas personas tienen dificultades, y si podemos ayudar a su cerebro a desarrollar su potencial, les abrimos muchas oportunidades que de otro modo estarían cerradas", reconoce el profesor Cohen Kadosh.

Teniendo en cuenta que esta descarga eléctrica es indolora, y se aplica con electrodos, de forma externa, más de un estudiante se ofrecería voluntario, con tal de mejorar sus notas en matemáticas.

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La IA de Sam Altman puede escribir correos electrónicos, resolver operaciones matemáticas complejas, hacer un resumen del temario o una presentación, pero un estudiante de la Universidad de California (UCLA) ha ido más allá.

Un estudiante admite utilizar ChatGPT delante de sus profesores

Un joven se ha viralizado tras admitir abiertamente haber utilizado ChatGPT en sus trabajos universitarios. El estudiante se grabó en su ceremonia de graduación en un vídeo con millones de visitas en diferentes redes sociales en los últimos días.

El estudiante de la Universidad de California vestía una toga de graduación. Cuando la cámara le apuntó, saco su ordenador y empezó a mostrar las consultas que ha realizado en ChatGPT a lo largo de su carrera.

Todas las pantallas del estadio en el que se celebraba el evento mostraron al joven, para la sorpresa de los asistentes. La herramienta de OpenAI le ha ayudado a completar sus proyectos finales, muchos aseguran que no merece recibir el título.

"Un graduado de la UCLA celebra mostrando el ChatGPT que usó para sus proyectos finales justo antes de graduarse oficialmente", ha comentado el usuario @FearBuck en la publicación del vídeo.

La realidad es que los chatbots de IA han permitido completar tareas un 60% más rápido, pero también han reducido la capacidad cognitiva de los estudiantes en un 32%, según un estudio del Instituto Tecnológico de Massachusetts (MIT). Los expertos han empezado a hablar del famoso "efecto rebote".

Las críticas no tardan en llegar a las redes sociales

El vídeo tiene millones de visitas, muchas de ellas son críticas de usuarios de redes sociales como X (Twitter) asegurando que el estudiante no ha pensado en las repercusiones que puede tener esto.

El joven de la Universidad de California ha mostrado que ha utilizado ChatGPT durante el curso a unos pocos días de que se cierren las actas finales, los profesores aún pueden modificar las notas.

"Fue una decisión tonta. Sobre todo porque la graduación no equivale a la concesión de un título. Deberían haber esperado hasta ocho semanas después de que se publicaran las calificaciones del trimestre de primavera y se concediera el título", según un seguidor de la cuenta.

"Siempre habrá trampas; sin embargo, presumirlas así es una estupidez descomunal. Aunque sea un '¡Ja, ja, es una broma!'. No te hagas el gracioso. Esto te perseguirá", ha comentado un usuario en la publicación. "Ese tipo es un idiota, ya sea por decir la verdad o por bromear sobre algo que le sería difícil de refutar", asegura una segunda persona.

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Hasta ahora, Amazon ofrecía ese 50% de descuento solo a estudiantes. Pero a partir de los 18 años muchos jóvenes ya trabajan, así que no parecía muy justo. Ahora corrige esta discriminación ofreciendo la oferta a todos los adultos menores de 23 años, sin excepción.

Estos privilegiados podrán disfrutar de la oferta un máximo de cuatro años, según su edad. Hasta que cumplan los 23 años.

Ventajas exclusivas del nuevo Amazon Prime para jóvenes

Con esta promoción del 50%, Amazon Prime pasa a costar solo 2,49 euros al mes, o 24,99 euros al año. Además tienes 3 meses de prueba gratis.

El plan Prime para jóvenes tiene las habituales ventajas Prime, y otras exclusivas para este grupo de edad.

La más importante es la entrega gratuita de pedidos, en plazos de 1 a 3 días. Con ciertos productos y en 15 ciudades españolas, existe la opción de entrega en el mismo día con pedidos superiores a 29 euros.

Otra opción muy apreciada es Prime Video, con una gran cantidad de series y películas que gustan a los jóvenes, desde adaptaciones de videojuegos como la exitosa Fallout, a series de anime, Operación Triunfo, Reina roja, y mucho más.

Con Amazon Music Prime tienes acceso a 100 millones de canciones sin anuncios, aunque en modo radio, es decir, si creas una lista no puedes elegir la canción que quieres escuchar, debes escucharlas todas seguidas, o en modo aleatorio.

Con Prime Gaming obtienes juegos gratis todos los meses, y con Prime Reading, miles de ebooks, audiolibros, revistas, cómics y manga. También puedes participar en eventos exclusivos como el Prime Day.

Finalmente, la suscripción Prime para jóvenes tiene ventajas exclusivas: 10% de descuento en marcas seleccionadas de moda, y dos meses gratis de Kindle Unlimited.

“En Amazon entendemos que los jóvenes entre 18 y 22 años están en una etapa crucial de sus vidas, ya sea cursando estudios universitarios, dando sus primeros pasos en el mundo laboral o independizándose", explica Ana Costi, responsable de Amazon Prime para Europa, en la nota de prensa.

"Por eso hemos decidido extender nuestra oferta de Prime a mitad de precio a todos los jóvenes de esta edad. Queremos que puedan disfrutar de las ventajas de Prime, ¡y por el precio de un café!”.

La verdad es que, por 2,49 euros al mes, viendo la gran cantidad de contenido y ventajas que ofrece, Amazon Prime para jóvenes es una oferta irresistible. Puedes apuntarte desde esta web, presentando el DNI, carné de conducir o un documento oficial para verificar tu edad.

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Esto solo se puede hacer en un país en donde todas las empresas están controladas por el Estado, y en donde los exámenes se celebran a las mismas horas y los mismos días en todo el país. Pero desactivar la inteligencia artificial cuando se celebran exámenes, es algo que tarde o temprano tendrán que plantearse en Occidente.

Esto será más difícil en el futuro, cuando muchas IA funcionen en local. Pero, de momento, la mayoría funcionan en la nube.

Así apagan la IA en China cuando hay exámenes

Según informa Bloomberg, todas las IA que usan los estudiantes en China van a desactivar funciones durante los exámenes Gaokao, y otras fechas importantes.

En el caso de DeepSeek, Qwen de Alibaba y Doubao de ByteDance, han desactivado el reconocimiento de imágenes para responder preguntas tipo test. Además Yuanbao de Tencent y Kimi de Moonshoot han suspendido el reconocimiento de imágenes por completo. En algunos casos, también se desactivan preguntas relacionadas con respuestas a exámenes.

El examen Gaokao, que da acceso a la universidad, está considerado el más difícil del mundo. Los estudiantes chinos dedican doce horas diarias durante meses a estudiar para un único test que dura 10 horas. Puedes verlo aquí:

En un país superpoblado con más de 1.400 millones de personas, en donde hay tanta competencia por los puestos de trabajo, casi todos los empleos bien pagados exigen un título universitario. Así que aprobar el examen Gaokao decide si vas a tener una buena o mediocre vida.

Al contrario que en Occidente, en China se toman la educación muy en serio, hasta el punto de que se organizan desfiles el día del examen para despedir y apoyar a los estudiantes que van a hacer el examen Gaokao. 

Las propias compañías de IA apoyan esta iniciativa. Según recoge The Guardian, un representante del chatbot Yuanbao asegura que apagan su inteligencia artificial "para garantizar la imparcialidad de los exámenes de acceso a la universidad". Otro representante de DeepSeek explica que lo hacen para "garantizar la equidad en el examen gaokao".

En los test de evaluación chinos están prohibidos los móviles, portátiles y tablets, pero en aulas con cientos de alumnos, no es difícil colar un móvil. Al desactivar el reconocimiento de imágenes, se impide que el estudiante pueda mostrar el examen a la cámara, y que la IA le dé la respuesta. Puede teclear la pregunta, pero eso lleva tiempo, y es más fácil que le pillen.

En China desactivan la IA durante las horas de los exámenes. ¿Debería desactivarse ChatGPT y compañía en España, durante los exámenes de la PAU? Aquí a lo máximo que se llega es a que corten Internet a inocentes para no piratear el fútbol...

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Este estudiante ha descubierto un nuevo comportamiento de los líquidos que no se había visto nunca, y que la física no cubre.

Como la penicilina o el microondas, su descubrimiento ha sido completamente casual. No es tan importante como los anteriores, pero ya le han encontrado relevantes aplicaciones.

Un líquido con forma de ánfora griega

Como vemos en el anterior vídeo, Anthony Raykh estaba llevando a cabo un sencillo experimento: combinar agua y aceite, dos líquidos que no se mezclan, con diferentes metales imantados.

En una de estas combinaciones, al añadir partículas de níquel imantadas al agua y al aceite, y agitar el tubo de ensayo, la mezcla líquida no se ajusta a la forma del tubo, sino que adopta una silueta de ánfora griega, tal como puedes ver en la foto de apertura de la noticia.

Este comportamiento rompe las leyes de la termodinámica. Sus profesores, David Hoagland y Thomas Russell, llevaron a cabo simulaciones avanzadas y modelos teóricos, y confirmaron las propiedades únicas de este fluido, que nunca se habían dado hasta ahora.

Ya le han encontrado utilidad como un nuevo método para separar metales de tierras raras, el diseño de recubrimientos no tóxicos, especialmente para aplicaciones industriales o alimentarias, y la creación de medicamentos autoorganizados, capaces de mezclar componentes de una forma específica, con solo agitarlos.

Así es la ciencia. Nunca sabes lo que el azar te va a deparar. Tan pronto descubres el primer antibacteriano, como un electrodoméstico para calentar la comida, o un fluido que adopta forma de ánfora.

Por eso es importante mantener los programas científicos, incluso aunque parezca que son triviales. La investigación científica siempre es una de las mejores inversiones, aunque los políticos opinen lo contrario.

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Tanto en Java y JavaScript, como en C++, Rust, C# y otros lenguajes de programación, en ocasiones, se suelen requerir de cálculos complejos y eso puede ser un dolor de cabeza para muchos programadores que no se adaptan al uso de álgebra porque se debe invertir mucho tiempo y paciencia.

Aunque tienes la posibilidad de aprovechar otras aplicaciones que se centran en este trabajo o incluso usar la inteligencia artificial como ChatGPT y Claude para generar código específico de lo que necesitas, no siempre son buenas opciones cuando hay problemas complicados.

Por suerte, Python ha traído una solución con una herramienta especializada en estos parámetros para que ya no tengas que frustrarte cuando tengas que poner en práctica esta materia en las tareas que debas hacer.

• ¿Cómo usar el módulo matemático integrado?
• ¿En qué contexto se necesitan matemáticas en Python?

¿Cómo usar el módulo matemático integrado?

La nueva característica en cuestión es conocida como “módulo math” y la puedes utilizar directamente desde versiones recientes de Python 3. Este se incorpora como cualquier otra biblioteca, sin necesidad de hacer instalaciones adicionales, siendo la solución perfecta para cualquier cálculo básico o avanzado que tengas que hacer.

Para aprovechar sus ventajas, es necesario importarlo con “import math” y emplear la fórmula “math.función_nombre(parámetro)” con la información que vas a tratar. En la página oficial, tienes todas las variaciones para adaptarlo a distintas operaciones.

Por ejemplo, para trigonometría, está “math.sin(x)”, “math.cos(x)” y “math.tan(x)”, así como otras opciones básicas como “math.ceil(x)” y “math.floor(x)” que sirven para sacar números enteros y mucho más:

• math.log(x): logaritmo natural.
• math.log10(x): logaritmo base 10.
• math.log2(x): logaritmo base 2.
• math.radians(x) y math.degrees(x): conversiones entre grados y radianes.
• math.isclose(a, b, rel_tol=1e-9, abs_tol=0.0): números aproximados, relativos o absolutos.
• math.prod(iterable, start=1): calcular todo en un iterable.

Tal vez puede parecer algo confuso al principio, pero solo tienes que usar la fórmula adecuada de código y lo que requiera siguiendo la documentación que comparten los desarrolladores.

Con el tiempo, te acostumbrarás a usar esta herramienta para hacerle frente a cualquier operación que te encuentres en el camino durante la creación de un proyecto, sin importar que sea demasiado difícil.

Esto te permitirá evitar usar programas adicionales, páginas webs o descargar otras librerías que tal vez no quieres usar para optimizar tu área de trabajo lo máximo posible, convirtiéndose en la mejor opción para trabajar. 

¿En qué contexto se necesitan matemáticas en Python?

¿Crees que las matemáticas no son necesarias en la programación? Si estás empezando es posible que no te hayas topado con procesos complicados, pero de segur las vas a requerir en varias ocasiones cuando se trate de trabajos muy grandes o que son algo complicados.

Algunos de los momentos en donde vas a tener que usarlas es en el desarrollo de inteligencia artificial, métodos de machine learning, proyectos de ingeniería o aeroespaciales, robótica y automatización. De hecho, cuando se crean videojuegos AAA o programas de renderizado gráfico 3D de alta capacidad, también se suelen usar por el problema de las físicas, geometría y vectores.

Tarde o temprano vas a tener que invertir tiempo en esto y con esta funcionalidad integrada de Pyhton vas a ahorrarte mucho estrés y, además, no tendrás que hacerlos a mano o siguiendo fórmulas de antaño. Con usar el comando correspondiente, bastará para realizar la tarea en segundos.

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Toda la atención se la han llevado los alumnos con el impacto de esta tecnología, pero ya se está llegando a un punto en el que los profesores la están utilizando por igual para impartir sus clases, corregir o generar contenido nuevo.

Esto es contradictorio y podría confirmar el futuro que predice Geoffrey Hinton con respecto a que los tutores de las universidades serán reemplazados. Los estudiantes no están de acuerdo y en la Universidad Northeastern, Estados Unidos, ya hay algunas personas que exigen la devolución de la matrícula por la implementación “inadecuada” de estas herramientas en los trabajos de los docentes.

• La IA usada por los profesores genera disgustos en los estudiantes
• Todos los profesores podrían usar inteligencia artificial en el futuro

La IA usada por los profesores genera disgustos en los estudiantes

Se supone que la herramienta de OpenAI y alternativas de otras compañías, han llegado con el fin de hacer que las personas sean más productivas en sus trabajos en casi todos los ámbitos laborales, así como para el uso personal y diario de cualquier tipo de persona.

Ahora, los alumnos no buscan libros y ni siquiera entran a páginas directamente con la búsqueda de Google, sino que usan un asistente virtual para preguntarle exactamente lo que necesitan, por lo que ahorran mucho tiempo y esfuerzo en comparación con la era donde no se realizaba de esta manera.

Sin embargo, esta práctica está siendo prohibida para el uso de ciertas actividades en las instituciones. Aunque algunas las permiten, en casos como exámenes o ensayos no son aceptadas y acarrean graves consecuencias para los estudiantes.

En un informe de The New York Times, se ha hablado sobre un cado en la Universidad Northeastern donde una alumna llamada Ella Stapleton ha mencionado: “Nos dice que no lo usemos, y luego lo usa él mismo”, refiriéndose a un docente de la materia de negocios que se contradecía al utilizar inteligencia artificial.

Al parecer, el profesor usaba ChatGPT para crear presentaciones y texto para usar este material en sus clases, sin supervisar ni cambiar nada al respecto, lo cual lo hacía evidente. El mismo tutor admitió haber usado esta herramienta y a la chica le pareció tan injusto que pidió el reembolso de la matrícula de esta materia, la cual tenía un costo aproximado de 8.000 dólares (7.084 euros).

Aunque la defensa fue que había usado la IA para “darle un estilo diferente a los materiales”, norealizó  los cambios adecuados para adaptarlo bien porque no tuvo “tiempo”. Algo similar a lo que sucedió el pasado año con una estudiante llamada Marie en la Universidad de Southern New Hampshire, donde obtuvo una retroalimentación creada por inteligencia artificial en un informe.

La respuesta sobre su corrección fue genérica y la hizo pensar que el profesor ni siquiera se tomó un momento para leer todo el trabajo que había hecho. Esto hizo que Marie decidiera irse a otra universidad para evitar inconvenientes.

Todos los profesores podrían usar inteligencia artificial en el futuro

Si bien en la actualidad ya se está viendo que muchos docentes están empleando IA en sus áreas de trabajo para formar estudiantes, algunas universidades ya están exigiendo transparencia sobre el uso de estos asistentes virtuales y poniendo políticas para que sea usada de manera adecuada.

Aproximadamente, el 35% de los profesores universitarios de Estados Unidos están aplicando esta tecnología, pero aunque se intenta regular, ya hay una transición notable hacia su uso común a nivel mundial en muchas instituciones.

La idea de usar Google Gemini o ChatGPT para aumentar la productividad en realidad es algo bueno para los profesionales. Con las regulaciones adecuadas, se podrían aprovechar de buena manera estos chatbots. De igual manera, esta adaptación sigue siendo un proceso lento y hay situaciones controversiales como la que se ha mencionado.

En efecto, Robert MacAuslan, vicepresidente de IA en Southern New Hampshire, ha dicho que “Estas herramientas nunca deberían utilizarse para que ‘hagan el trabajo’ por ellos”, pero varios docentes como Shingirai Christopher Kwaramba que defienden su uso, mencionando que es como una “calculadora con esteroides” para destacar que es solo una herramienta más.

La realidad es que, tarde o temprano, el papel actual de profesor va a evolucionar para adaptarse a estos avances y probablemente en el futuro sea permitido en todos los sitios aprovechar las ventajas de la computación cognitiva.

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Los programadores están siendo afectados por la evolución de los modelos de OpenAI y otras herramientas que generan código. Esto se sabe desde hace un tiempo porque Sam Altman ha dicho en algunas ocasiones que ese es el objetivo de ChatGPT (hacer las cosas más fáciles para los humanos).

Por muy impactante que sea, es posible que la manera en la que se estudia en las universidades cambie radicalmente a un formato en el que ni siquiera hará falta asistir al aula de clases de manera presencial y tampoco se necesitará un mentor o varios profesores que te enseñen. Todo esto se deberá a los chatbots y el científico reconocido por el Premio Nobel y Premio Turing lo tiene claro.

• La inteligencia artificial va a cambiar el sistema educativo para siempre
• Todavía hay buenas razones para seguir estudiando en universidades

La inteligencia artificial va a cambiar el sistema educativo para siempre

Es normal preguntarse en este momento si de verdad vale la pena estudiar cuando los asistentes virtuales se están volviendo cada vez más inteligentes. Literalmente, puedes crear proyectos profesionales como un diseñador gráfico en cuestión de segundos, hacer vídeos con Sora sin tener conocimientos de efectos especiales o generar código para páginas web.

Cada vez son más las cosas que puedes hacer con el avance de los modelos que traen compañías como OpenAI, Microsoft, Google y xAI. Debido a esto, muchas personas están tomando precauciones y se están siguiendo las recomendaciones de los expertos para determinar qué trabajos sobrevivirán al impacto de esta tecnología.

El mismo destino parece que le llegará a los institutos estudiantiles, más que todo a los universitarios. Ahora no solo están en riesgo algunas profesiones, sino también a los que las enseñan. Sí, los profesores podrían estar en la mira de la inteligencia artificial porque esta los reemplazaría al cumplir con las mismas características.

The Economic Times afirma que en una entrevista con Wes Roth,  Geoffrey Hinton, también conocido como el “padrino de la IA” por sus reconocidos descubrimientos y aportes a la industria, que “Quizás ya no las necesitemos” porque las universidades podrían mutar a un nuevo sistema de aprendizaje con los chatbots.

“Puede que no sean buenas noticias para las universidades, pero son muy buenas noticias para quienes aprenden”.

En vez de contar con un mentor privado humano que, evidentemente, es dos veces mejor que uno general, “en los próximos 10 años” los asistentes virtuales serán muchísimo más avanzados, tanto así que hasta “serán tres o cuatro veces mejores”, convirtiéndose en el método preferido de aprendizaje.

¿Por qué? Por lo mismo que han sido creados, para adaptarse a las necesidades de cada humano de manera personalizada. Es decir, tú con un chatbot como ChatGPT podrás estudiar de acuerdo a tu nivel y enfocarte en las cosas en las que verdaderamente te quieres especializar. 

En efecto, el reconocido científico de computación cognitiva, argumenta que “Cuando un niño aprende algo, el sistema de IA podrá ver exactamente qué es lo que malinterpreta, ya que ha visto a millones de otros niños”. Al saber los patrones desde su red neuronal y el plan de estudios que necesitas, te apoyará como mentor, porque también podrás obtener respuestas precisas.

Todavía hay buenas razones para seguir estudiando en universidades

Otra de las cosas que destaca Hinton es que este podría convertirse en un problema para el método tradicional de los estudios, porque cada vez tendrán menos relevancia y es posible que muchos elijan a la IA antes de tener que invertir en transporte y libros para ir a presentar a una universidad.

Sin embargo, también menciona que es importante mantener el pensamiento crítico, la lógica y la creatividad, porque estas son algunas de las cosas que enseñan los institutos. Volverse dependiente de un chatbot podría ser un inconveniente mayor y Microsoft lo ha demostrado en uno de sus estudios.

Al provenir esta información oficialmente del padrino de la IA, no es un simple comentario, sino una advertencia de lo que se aproxima. Su colega con el que comparte el Premio Nobel, Yoshua Bengio, ha sido más fuerte al mencionar que la IA podría generar un apocalipsis. Sea como Sea, son expertos y prepararse considerando sus recomendaciones es importante.

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Cuando se trata de utilizar la inteligencia artificial generativa para que haga el trabajo por ti, todo el mundo es sospechoso. La tentación es grande: es tan fácil engañar, tan rápido, incluso gratis... La Espada de Damocles pende sobre los estudiantes, sospechosos todos. Pero también sobre los profesores, a veces sobrepasados por el trabajo y un mal sueldo.

Un alumno que no aprende y un profesor que no enseña, tendrá consecuencias dentro de unos años. Si ChatGPT da la clase y hace los trabajos... ¿No nos estamos torpedeándonos a nosotros mismos como seres humanos?

La IA en la universidad, un problema sin solución

Según cuenta The New York Times, una estudiante de la Universidad Northeastern llamada Ella Stapleton, ha formalizado una petición al rectorado para que le devuelvan el dinero de la matrícula, unos 8.000 euros, tras descubrir que uno de sus profesores usó ChatGPT para el material de clase.

Su argumento es que resulta una hipocresía que a ellos les impidan usar herramientas de IA, mientras los profesores, a los que los alumnos pagan, al ser una universidad privada, sí pueden usarlas.

Ella Stapleton descubrió la trampa cuando encontró instrucciones de ChatGPT en el material de estudio que les entrega el profesor. En el texto se podía leer: "ampliar todas las áreas. Sé más detallado y específico", seguido de una lista con varios puntos.

La alumna examinó el texto de las diapositivas que había puesto en clase el profesor, y encontró errores típicos de la IA: partes del cuerpo humano mal dibujadas, fallos en nombres técnicos, y textos mal redactados.

El problema es que esta universidad sí permite a los profesores usar IA generativa, pero deben indicarlo con un pie de foto o un mensaje en el texto. Este profesor no lo hizo. Le ha caído una amonestación, pero a la estudiante no le devolverán el dinero de la matrícula.

Según revela TechSpot, algo similar ha pasado en la Universidad Southern New Hampshire, también en Estados Unidos, en donde otra estudiante se ha dado de baja después de que dos profesores dejaran mensajes de ChatGPT en sus ensayos. Sospecha que los profesores le dijeron a la IA de OpenAI que corrigiera el trabajo, y no leyeron ni la obra, si la valoración del chatbot...

La inteligencia artificial y la educación son una mala combinación, si la IA se usa para evitar trabajar, en lugar de como apoyo.

Por desgracia es algo que pagaremos en los próximos años, porque ChatGPT y derivados impiden que los jóvenes desarrollen su pensamiento crítico. ¿Para qué pensar si la IA lo hace por ti? Y cuando no existe el pensamiento crítico, es el mejor abono para la manipulación política e intelectual. El mejor caldo de cultivo para el caos.

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"No tengo muy claro, y escapa a mis conocimientos, cómo está ocurriendo esto realmente", reconoce  Robin Pugh, un profesor del City College de San Francisco, en el medio local SFGate. "¿Se trata de delincuencia organizada? ¿Es otra cosa? Todo el mundo tiene muchas teorías".

Este profesor lleva una clase de 40 alumnos, y siempre hay 3 o 4 que no aparecen, o no responden a las llamadas o los emails. Este año ya van 11.

Los estudiantes fantasma que en realidad son bots de IA

La mayoría de los cursos online de las universidades, no exigen al alumno participar en clases presenciales online, mediante videollamada. Pueden hacerlo si quieren, pero como muchos trabajan, pueden ver las clases en otro momento, ya que se graban en vídeo.

Su única responsabilidad es completar los trabajos a lo largo del curso y, eso sí, asistir a exámenes presenciales, dos o tres ves al año.

El problema es que las becas se conceden a principio de curso, y basta darse de alta y completar algunas tareas o formularios los primeros días, para que te consideren inscrito, y puedas cobrar la ayuda.

La Oficina del Rector de la Comunidad de universidades de California reconoce que en 2024 el dinero perdido por becas fraudulentas fue de 10 millones de dólares solo en California, el doble que en 2023. Y la mayoría de este crecimiento corresponde a los bots de IA.

Los llaman "estudiantes fantasma", pero son agente de IA con autonomía propia, creados con ChatGPT y similares. Pueden simular que asisten a clase, y los modelos más avanzados incluso son capaces de completar por su cuenta las tareas preliminares para tener derecho a una ayuda.

El problema no es solo el dinero que roban, sino que además quitan una beca y una plaza a un estudiante humano que se lo merece.

La IA avanza más rápido que las medidas para detenerla

Las universidades tienen software para detectar los agentes de IA, pero la inteligencia artificial avanza tan rápido, que hay que reciclarlo continuamente.

"Cada vez detectamos más, y luego descubren nuevas técnicas y se vuelven más sofisticados con el tiempo, por lo que tenemos que pivotar constantemente", se resigna John Hetts, vicerrector ejecutivo de investigación, análisis y datos del sistema de colegios comunitarios de California.

Así que a los profesores no les queda más remedio que recurrir a las viejas técnicas de llamar por teléfono o contactar por email con los estudiantes, pero eso les quita mucho tiempo de sus labores académicas:

"Tengo la intención de interactuar de forma individualizada con todos mis estudiantes lo antes posible", reconoce el profesor Robin Pugh. "Eso incluye llamar por teléfono a la gente, enviar mensajes de correo electrónico, mucho contacto individual para averiguar si estás abrumado por el trabajo y aún no has empezado la clase. ¿O no eres una persona de verdad?".

El problema de los "estudiantes fantasma" solo acaba de comenzar. A medida que la IA se vuelve más humana, estos agentes de IA cada vez van a ser más difíciles de detectar.

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Si bien es cierto que todo esto empezó siendo una herramienta para buscar información o resolver dudas puntuales, ahora se ha convertido en el mejor amigo de muchos estudiantes a la hora de hacer trabajos, preparar exámenes o incluso escribir ensayos completos. 

Y claro, esto ha hecho saltar las alertas entre los docentes, que ya ven cómo la esencia de la educación puede estar en peligro.

El problema principal, según explican varios profesores, es que cada vez es más difícil saber si un alumno realmente ha aprendido o simplemente ha sabido pedirle a la inteligencia artificial que le haga el trabajo.

Andy Carolin, profesor en la Universidad de Johannesburgo, lo resume así: "Estamos mucho más cerca de una crisis de lo que pensamos" Y no es solo que los estudiantes no escriban sus propios textos; algunos ni siquiera leen lo que entregan, lo que pone en duda la validez real incluso de los títulos universitarios.

Este fenómeno se está extendiendo rápido, y no solo en España. En todo el mundo, las universidades se preguntan si pueden seguir garantizando que un título significa lo que debería significar: que el estudiante tiene al 100% los conocimientos y habilidades necesarios para ejercer una profesión.

Y es que, hablado por ejemplo de los famosos trabajos de fin de grado, no es lo mismo emplear esta herramienta para la elaboración de un resumen que hacer uso de ChatGPT para reducir el tiempo de creación de tu TFG a pocas horas en lugar de 1 o 2 meses. 

¿Aliada o enemiga? El debate sobre ChatGPT en las escuelas

"Si un estudiante utiliza ChatGPT para generar un trabajo completo, existe el riesgo de que se presente como propio algo que en realidad ha sido generado por una inteligencia artificial, lo cual es claramente deshonesto y puede tener consecuencias negativas para la reputación y la integridad del estudiante", explicaba un experto a Computer Hoy.

El quid de la cuestión parece que no es “a favor o en contra de ChatGPT” sino que se centra en “hasta dónde se debería usar esta herramienta para ayudar a los estudiantes”. 

Lo cierto es que todo el mundo ve a ChatGPT como un problema. Hay profesores que han decidido darle la vuelta a la situación y aprovechar la IA como una aliada. Por ejemplo, en la Universidad Politécnica de Cataluña, un profesor ha empezado a dar puntos extra a los alumnos que usan ChatGPT… siempre que expliquen cómo y por qué la han utilizado.

En otras universidades, como la IE University, han apostado por integrar este chatbot de forma oficial. Aquí, los estudiantes pueden usar la IA en un entorno seguro y con el apoyo de los profesores, que les enseñan a poner en duda, usar de forma correcta y validar la información que les da.

Desde luego, queda claro que es importante que las universidades e institutos se mantengan actualizadas y se adapten constantemente a las nuevas tecnologías, buscando equilibrar el uso de herramientas como estas con el fomento del aprendizaje.

Sin embargo, y como suele ocurrir en demasiadas ocasiones, los estudiantes muy a menudo aprenden sobre novedades en inteligencia artificial rápidamente a través de las redes sociales u otros medios y están ansiosos por probar nuevos métodos, mientras que algunos miembros del personal académico y los profesores pueden ser más lentos en la adopción o ser más estrictos. 

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Wikipedia ha llegado a dónde está gracias a sus editores humanos, que trabajan voluntariamente redactando los artículos. Es su activo más valioso, y sería absurdo sustituirlos por IA.

"Durante casi 25 años, los editores de Wikipedia han investigado, deliberado, debatido, consensuado y escrito en colaboración la mayor enciclopedia que la humanidad ha visto jamás. Su cuidado y compromiso con un conocimiento enciclopédico fiable es algo que la IA no puede sustituir", asegura Chris Albon en la nota de prensa. 

Así usarán la IA generativa los editores de la compañía

La inteligencia artificial, al menos de momento, no se va a usar para redactar textos. Wikipedia la restringe a eliminar tareas tediosas de los editores, para que tengan más tiempo para redactar o corregir.

El propio Albon pone algunos ejemplos. Se va a usar la IA para que los moderadores y "patrulleros" que vigilan que no se introduzca contenido falso, lo encuentren más rápido.

También para buscar contenido, y para tareas de traducción y adaptación de temas comunes entre diferentes editores que hablen distintos idiomas.

Además la IA creará tutoriales guiados para enseñar a los nuevos voluntarios a trabajar con la Wikipedia.

"Adoptaremos un enfoque centrado en el ser humano y daremos prioridad a la agencia humana; daremos prioridad al uso de IA de código abierto o de peso abierto; daremos prioridad a la transparencia; y adoptaremos un enfoque matizado del multilingüismo, una parte fundamental de Wikipedia", explica Chris Albon.

Ojalá otras compañías aplicasen esta misma filosofía "humanista" de la Wikipedia: la inteligencia artificial tiene muchas aplicaciones, pero no se puede usar a la ligera a la hora de sustituir a los humanos.

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Modelos como GPT-4, Claude 3.7 Sonnet y Codestral están siendo implementados en muchos proyectos, más específicamente en el uso de Phyton, debido a que es uno de los lenguajes de programación más populares.

Esto ha generado un debate sobre los desempleos para los desarrolladores e ingenieros informáticos, pero también apunta a ser un impacto para los métodos de aprendizajes actuales, ya que muchos júniors están usando la inteligencia artificial para apoyarse en el proceso.

La verdadera pregunta es la siguiente, ¿merece la pena estudiar si la IA genera código? Si todavía no sabes si debes invertir tu tiempo en aprender Phyton por medio de cursos, carreras o proyectos especiales, entonces te interesa la información de este artículo.

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Cómo funciona Python en IA y cuáles son sus ventajas

Si bien Java, JavaScript, Rust, Ruby y otros similares también se posicionan como unos de los más empleados en trabajos actuales por todas las ventajas que ofrecen, Python ha destacado y perdurado en el tiempo porque es uno de los lenguajes de programación recomendados para principiantes. 

Con esta forma de codificación tienes la capacidad de realizar desarrollo web, videojuegos, aplicaciones, ciencia de datos, programas de ciberseguridad, machine learning y muchísimas cosas más.

Por supuesto, para dedicarse a cualquiera de esas especialidades desde este entorno, hay que estudiar e invertir mucho tiempo para ser un profesional admirable y buscado por las empresas.

No obstante, con la llegada de herramientas de generación de código como GitHub Copilot, Amazon CodeWhisperer, Tabnine y Codeium, muchas personas se preguntan si de verdad vale la pena estudiar el lenguaje como ante o dejárselo todo a esta nueva tecnología que supone un cambio para toda la humanidad.

Para poder entender la respuesta a esta duda, primero hay que comprender cómo funciona Phyton con IA. Básicamente, consiste en integrar el chatbot capacitado para generar código a un editor como VS Code. 

De esta manera, puedes modificar, crear o corregir fragmentos o generar un proyecto completo. Al mismo tiempo, es posible aprovechar las bibliotecas de IA, machine learning, hacer cosas interesantes desde cero e incluso desarrollar modelos de inteligencia artificial. 

En realidad, las ventajas son extensas y se adapta a cualquier tipo de proyecto. Considerando esto, es normal hacerse la pregunta de si es necesario adquirir la habilidad o no, después de todo, hace que un trabajo que tarda horas, dure solo minutos en hacerse.

¿Merece la pena aprender Python desde cero con ChatGPT u otro chatbot?

Por muy avanzada que sea la IA en Phyton, sigue requiriendo de supervisión humana, así que no tienes que verla como un reemplazo, sino como un asistente virtual que te va a ayudar a hacer tu trabajo más rápido que antes.

La respuesta es sí, deberías aprender Phyton, pero no solo eso, sino también el uso de la inteligencia artificial en este lenguaje de programación porque estaría preparándote para todas las cosas que se aproximan en el futuro. Las habilidades como usar API o frameworks con aprendizaje automático podrían ser muy útiles para la creación de diversos proyectos.

De esta manera, obtendrías los conocimientos necesarios para convertirte en un profesional que comprende cómo funciona el código y no depende de un modelo de IA, mientras que también estarías ahorrando mucho tiempo si aprovechas esta nueva tecnología.

Además, las compañías no buscarán a alguien solo porque sabe usar chatbots, sino a una persona que de verdad tenga experiencia, por lo que hacer cursos de programación no sería nada malo y enlistarte en una carrera es algo que definitivamente llama la atención. 

En definitiva, es necesario que estudies mucho Python y obtengas un certificado. La IA no va a reemplazar a los programadores, pero si la usas como un complemento que te ayude a potenciar tus habilidades, te prepararás para lo que sea que se necesite en los próximos años.

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En la tabla periódica hay metales inofensivos y otros elementos químicos comunes. Pero también elementos radioactivos. Y aquí es donde está el problema: compró plutonio por Internet. En el extranjero.

Nada más recibir el pedido, se presentaron en su casa un ejército de policías, bomberos, paramédicos, y agentes de aduana. El próximo 11 de abril sabrá cuántos años pasa en prisión.

Coleccionar todos los elementos de la tabla periódica, es un delito

Según explicó su abogado durante el juicio, vía Daily Telegraph, Emmanuel Lidden es un "friki de la ciencia inofensivo" que colecciona todo tipo de cosas. Un día decidió coleccionar todos los elementos de tabla periódica.

Le faltaba el plutonio, un elemento radioactivo y muy tóxico, que no se puede "comprar" o conseguir en ningún sitio, ya que su comercio es ilegal. Solo se usa en entornos científicos y militares, y en centrales nucleares.

Este joven coleccionista decidió pedir una muestra de plutonio a una web científica norteamericana que, sorprendentemente, se lo envió. Según su abogado, el paquete estaba a su nombre con la dirección de sus padres, lo que demuestra que no tenía intención de esconder nada, ni hacer nada malo con ese plutonio.

Por supuesto, para las autoridades esa es una excusa bastante infantil. Las leyes australianas, como las del resto del mundo, prohíben importar plutonio, y las razones son irrelevantes. Aun sin intención de hacer daño, ese plutonio se puede extraviar, o ser robado.

La fiscalía le acusa, además de violar la ley, de crear un mercado peligroso: "la búsqueda de materiales ilegales como el plutonio creó un mercado que de otro modo no habría existido en Australia".

Emmanuel Lidden había publicado en redes que estaba coleccionando los elementos de la tabla periódica, y es cierto que esto puede provocar que se convierta en tendencia, y más gente se anime a buscar plutonio y otros elementos radioactivos en Internet.

Parece un hobby sin riesgo, pero la vida de este joven coleccionista ha cambiado por completo. Tras conocerse la denuncia, fue despedido de su trabajo como aprendiz de maquinista de tren, y actualmente se gana la vida preparando hamburguesas en un restaurante de comida rápida. 

El 11 de abril conocerá la sentencia. La ley australiana dice que importar material radioactivo ilegal se paga con hasta 10 años de cárcel. Lo va a tener difícil para evitar la prisión, aunque el hecho de que no intentase ocultar nada con la compra de ese plutonio, y sus razones inofensivas, pueden ayudarle a reducir la pena.

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Las becas MEC para el curso 2025-2026, que se iniciará en septiembre, están disponibles desde el 24 de marzo al 14 de mayo de 2025. Estas ayudas oficiales a la educación se ofrecen a los estudiantes que se forman en centros públicos.

Son ayudas a los estudios que se pueden solicitar online, a través de esta página web de la Sede Electrónica, y toda la tramitación se lleva a cabo a través de correo eléctrico.

Becas MEC 2025: requisitos, cuantías, y cómo solicitarlas

Existen dos modalidades de becas: para estudiantes no universitarios, y para universitarios y Enseñanzas Artísticas Superiores (EAS). Cada una tiene sus requisitos.

En el caso de los estudiantes no universitarios, hay becas MEC disponibles para Bachillerato, FP, cursos y pruebas de acceso a la FP, enseñanzas artísticas y deportivas, aprendizaje de idiomas en Escuelas Oficiales, y estudios religiosos superiores.

Entre los requisitos para recibir una beca MEC, debes tener la nacionalidad española o de un país de la Unión Europea. También, no tener un título de nivel igual o superior al de la beca.

Entre los requisitos académicos, en la mayoría de los casos basta con haber aprobado el curso anterior, no repetir el curso actual, y haberse matriculado un curso completo. Para cursos superiores se exige haber aprobado entre el 85 y el 90% de los créditos.

Finalmente, hay que cumplir unos requisitos económicos. Básicamente, depende de los ingresos de la unidad familiar en el año 2024, según el número de miembros. Por ejemplo, una familia con dos progenitores y un hijo, no debe ingresar más de 25.293 euros al año.

Según las cantidades entras dentro del Umbral 1, 2, 3. En el umbral 1 recibes un mínimo de 1.700 euros, y en los umbrales 2 y 3, un mínimo de 300 euros. A partir de este mínimo se añaden cantidades adicionales por cambio de residencia durante el curso (2.700 euros), y por buenas notas (entre 50 y 125 euros). Finalmente, si sobra dinero, se reparte entre los solicitantes.

En el caso de los estudios universitarios, las becas MEC están disponibles para el curso de acceso a la universidad para mayores de 25 años (impartido por universidades públicas), y enseñanzas universitarias para títulos de grado y de máster. No se aceptan para estudios de tercer ciclo o doctorado, estudios de especialización, o títulos propios de las universidades.

Como los estudios no universitarios, requieren tener nacionalidad de la Unión Europea. Entre los requisitos académicos, alcanzar un 5 en el curso de acceso a la universidad. Si has entrado por la EBAU, se aplica esta fórmula: 0,6 NMB (nota media de bachillerato) + 0,4 PAU (Prueba de Acceso a la Universidad). La matrícula debe ser para un mínimo de 60 créditos.

A partir del segundo curso hay que matricularse con los mismos créditos o más que el curso anterior, y aprobar, como mínimo, el 65 % de los créditos matriculados el curso anterior. Pero hay variaciones según la carrera o el máster.

Por último, los requisitos económicos de las becas MEC para la universidad son más bajos que en las becas para no universitarios. Es decir, aun ganando más, puedes recibir una beca. En el ejemplo de una familia con 3 miembros, los ingresos anuales no deben superar los 34.332 euros.

Según la renta, hay tres umbrales. En los tres se obtiene la matrícula gratis en la Universidad. Después según el umbral puedes recibir ayuda por renta (1.700 euros), ayuda por cambiar de residencia (2.700 euros), ayuda por notas (hasta 125 euros), y una cuantía adicional variable.

Las becas MEC 2025 para los estudiantes de Bachillerato y cursos superiores ya se pueden solicitar online, a partir de hoy mismo. Merece la pena comprobar si cumples los requisitos, porque es una ayuda importante. 

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Sí, a partir de 2025, ya no necesitarás de un profesor particular o de inscribirte en una academia. Con esfuerzo, compromiso y usando la ayuda de la IA, podrás obtener resultados impresionantes.

Para hacer esto posible, tienes que emplear los prompts adecuados y realizar el aprendizaje de forma ordenada. 

Tal vez parezca un reto aprender inglés desde cero con este método, pero si sigues las instrucciones de este artículo, seguro que te servirá de mucho.

Cómo usar ChatGPT para aprender inglés o cualquier otro idioma

En sí, puedes pedirle lo que sea a la inteligencia artificial de OpenAI y te responderá sin problemas, pero no es recomendable solicitarle directamente “enséñame a hablar inglés”, ya que te dará una respuesta a nivel general y no específica. 

Por esta misma razón, se requieren de prompts determinados y de una estructura de aprendizaje, porque así evitarás confusiones, mientras que los estudios serán más intuitivos con la IA.

Lo primero que debes hacer es borrar el historial de ChatGPT o crear un nuevo chat. Aquí tendrás que crear un examen de control para que evalúe los conocimientos que ya tienes sobre el inglés. Podrías poner la siguiente petición.

"Haz un examen de control o test para saber en qué nivel de conocimiento de inglés me encuentro. Crea una serie de ejercicios y preguntas que te ayuden a saber esta información".

Una vez que te especifique el nivel en el que estás, pídele un temario para seguir una estructura de formación. Simplemente, escribe “genera un temario basándote en la información del examen de control que has hecho”.

De este modo, te dará cada uno de los módulos  que tienes que seguir para comenzar desde el punto en el que te has quedado o desde cero. Esto debes anotarlo para después copiar y pegar cada sección cuando vayas a estudiar.

A la hora de practicar o hablar sobre un tema específico, puedes decirle que te explique la gramática, conjugaciones y todo lo demás, así también como que te dé o corrija ejercicios. 

Otra de las cosas geniales que también te sirven de mucho es activar el modo de voz de ChatGPT para hablar en inglés con la IA en tiempo real.

Esta tecnología permite comunicarte como si se tratara de una conversación con otra persona, lo cual mejorará considerablemente tu speaking.

Si usas todas estas recomendaciones, no tendrás ningún problema cuando quieras empezar a estudiar inglés por tu cuenta.

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Tengo un familiar universitario que me ha confesado en alguna ocasión que ha usado ChatGPT para crear código sin tener ni idea de programación, pese a que su profesión exige saber programar.

Conocidos más jóvenes de apenas 13 o 14 años utilizan la inteligencia artificial para crear resúmenes de los libros que tienen que leer en clase, y así evitan leerlos. O para resolver las ecuaciones de matemáticas sin saber cómo se hacen.

Cuando la IA evita que los jóvenes piensen por su cuenta

Guste o no a los padres y profesores, porque los estudiantes lo hacen a escondidas, ChatGPT y equivalentes se están utilizando para evitar estudiar, y para evitar aprender. Esto ya es grave en sí mismo, pero la IA tiene un efecto aún peor. También se está utilizando para evitar pensar.

El medio El País ha entrevistado a varios alumnos universitarios que usan ChatGPT, y ellos mismos lo reconocen: "Desde que lo uso, pienso menos por mí misma y me esfuerzo muchísimo menos. Yo tengo cualquier cosa que hacer y me voy a preguntar a ChatGPT, ni lo intento entender yo", reconoce Sofía, una alumna de periodismo.

Otros alumnos usan ChatGPT para encontrar fuentes, pese a que es una tarea que a la inteligencia artificial generativa no se le da muy bien, porque tiende a inventarse dichas fuentes. Pero estos alumnos afirman que es mejor que la Wikipedia.

Jorge, otro alumno de periodismo, confiesa que "yo lo uso para el miedo del primer párrafo en blanco, te ayuda, te da un punto de apoyo para empezar a hilar por tu cuenta tus ideas".

El problema es que lo que Jorge y el resto de alumnos ven como una ayuda, es en realidad un grave frenazo a su propia formación.

Si un periodista no sabe enfrentarse a la hoja en blanco... ¿Es realmente un periodista, o un esclavo de un robot que le tiene que dar ideas para escribir? Lo mismo se aplica a la hora de saber investigar fuentes por tu cuenta, o prácticamente a cualquier otra tarea de formación.

Si a todos estos estudiantes que después serán periodistas, investigadores, arquitectos o médicos, les quitamos la IA cuando ocupen un puesto de trabajo... ¿Serán capaces de ejercer su profesión sin quedarse bloqueados o cometer graves errores que pongan en peligro vidas humanas?

La inteligencia artificial generativa es útil como herramienta de apoyo, para evitar tareas tediosas o repetitivas que existen a la hora de aprender. Pero si la usas para evitar aprender, o para evitar hacer los deberes, o un trabajo, entonces te conviertes en su esclavo, porque ya no podrás vivir sin ella. Y eso es muy grave cuando hablamos de aprender una profesión.

Es una estrategia perfectamente diseñada por las grandes tecnológicas, para crear una dependencia de la IA. Ahora es gratis, pero pronto habrá que pagar una suscripción que irá subiendo de precio cada pocos meses. Es la misma estrategia utilizada por Netflix y compañía.

La solución no es prohibirla en los institutos o universidades. Los alumnos tienen un fácil acceso a la IA en su móvil o PC, así que van a seguir utilizándola para trabajar menos, para no pensar por sí mismos.

Quizá la solución más lógica es la que propone Pedro Alonso, profesor de Empresa Informativa: educar a los alumnos para que usen la IA como un refuerzo, una herramienta de apoyo, y no para evitar estudiar o pensar.

La educación y la cultura es la solución para casi todos los males que nos asolan, esa es una gran verdad. El problema es que en raras ocasiones se aplica. Y por eso vivimos en el mundo que vivimos.

La realidad es que ChatGPT ya está en los institutos y las universidades, y ha llegado para quedarse. Aún no hay consenso entre los profesores y las instituciones, sobre cómo enfrentarse a esta poderosa herramienta educativa. Pero ese consenso no se puede retrasar más, por el bien de los propios estudiantes.

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De esta manera, los gobiernos de distintos países han decidido cambiar los libros por tablets o portátiles con el fin digitalizar el material estudiantil, pero parece que no es una estrategia tan efectiva.

Según un reciente estudio realizado por el gobierno de Suecia, la capacidad de concentración desciende significativamente cuando los niños utilizan dispositivos electrónicos.

Las estadísticas son más impresionantes de lo que se puede imaginar y es que posiblemente los establecimientos escolares volverán a la era de los libros después de esto.

Las tablets no funcionan para el aprendizaje y un estudio de Suecia lo confirma

Adaptar el método de estudio es una gran idea, pero parece que no funcionará hasta que la sociedad se encuentre preparada para ello. 

La razón de esto la encontramos en un reciente estudio realizado por profesores en Suecia, donde ya se ha puesto en marcha un plan para hacer una transición del contenido digital y las pantallas, a los libros de texto tradicionales.

Desde afuera parece que está bien y que es algo novedoso, pero considerando los resultados de la reciente investigación, es un rotundo fracaso.

El Gobierno está haciendo esfuerzos para reducir el tiempo de pantalla. Se instruyó a la Agencia Nacional Sueca para la Educación que propusiera cambios en el plan de estudios, lo que significa que la educación debería estar esencialmente libre de pantallas para los niños. - Unidad de Eurídce Suecia.

El nuevo plan es realizar estudios y capacitar a los estudiantes antes de poder usar dispositivos electrónicos. Esto se debe a que las estadísticas apuntan que solo están afectando la memoria, la atención y el entendimiento, así también como generando trastornos de sueño.

Es decir, las mismas tablets que formaban parte del nuevo modelo educativo, son las responsables de que haya un descenso drástico en el nivel escolar en la última década. 

Debido a esta situación, se ha decidido invertir más 15 millones de euros para libros físicos en instituciones educativas para lograr revertir el efecto negativo del contenido digital. Sin embargo, esta transición de tecnología a libros no será fácil. 

Suecia no es el único país europeo que ha usado este tipo de aprendizaje durante muchos años, España y otros también han ejecutado estos proyectos, por lo que podría haber un efecto similar que probablemente sea estudiado pronto y se tomen medidas para solucionarlo.

No se trata de que la tecnología sea absolutamente mala, sino el exceso de ella. Por lo tanto, se debería encontrar un equilibrio entre ambos modelos para que haya un aprendizaje óptimo. De igual manera, esta es una noticia que seguro cambiará las cosas en muchas partes del mundo.

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Es por este motivo que todo tipo de empresas buscan soluciones a este problema y la inteligencia artificial se convierte, una vez más, en una de las grandes aliadas. Con nombre Lecture.new, se trata de una plataforma de IA desarrollada por Unstruck.AI.

No solo analiza y resume clases grabadas, conferencias o vídeos, sino que también actúa como un tutor virtual disponible las 24 horas del día. 

Y lo mejor de todo es su funcionamiento. Los usuarios tan solo necesitan grabar su clase o esa reunión de una hora que tienen a la hora de comer y en cuestión de segundos el modelo de inteligencia artificial que hay detrás de la plataforma se encarga de hacer la magia. En cuestión de segundos, la IA procesa la información y está lista para responder cualquier pregunta a través de un chat integrado.

El tiempo es oro y esta herramienta con IA viene a hacer tus sueños realidad

Pero cuidado, porque esto no es todo y Lecture.new es capaz de crear resúmenes muy detallados y dividir todos los apuntes por capítulos, con la idea de que todo el texto generado esté totalmente organizado. Por supuesto, al tratarse de IA podrá adaptarse a tus necesidades y personalizará los textos creados en función de lo que ese usuario en concreto necesite. 

Por supuesto, las quejas y los problemas no están tardando en llegar y muchos expertos en educación consideran que esta herramienta podría, por un lado, llegar a desplazar una figura humana realmente imprescindible y, por otro, acabar con unos métodos tradicionales de enseñanza que consideran vitales.

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Sin embargo, esta herramienta ha evolucionado con el tiempo para pasar de ser Office 365 a Microsoft 365, un cambio que se realizó a principios de 2023.

Gracias a esto, Word, Excel, PowerPoint, Teams, OneDrive y otros, se han juntado para crear una suite de servicios completa con el fin de ofrecer un espacio en el que se realicen todo tipo de acciones. 

De esta manera, ofrece un grupo de aplicaciones que puedes aprovechar para muchísimos fines. Por esta razón, en la siguiente lista verás algunos trucos de Microsoft 365 que pueden ayudarte en tu vida diaria, incluso más allá de hacer tareas de trabajo o estudiantiles.

• Haz colaboraciones en tiempo real
• Aumenta tu seguridad online
• Guarda imágenes automáticamente con OneDrive
• Organiza todas tus notas en OneNote
• Organiza tus tareas diarias con Microsoft To Do
• Usa PowerPoint para hacer presentaciones de todo tipo
• Administra las finanzas personales o familiares

Haz colaboraciones en tiempo real

Una de las cosas más geniales de Microsoft 365 es que te da la posibilidad de compartir documentos en tiempo real con colegas en PowerPoint, Excel y Word para trabajar simultáneamente. 

De hecho, junto a una videollamada de Microsoft Teams, se convierte en una de las funciones más útiles de todas, ya que ahorra tiempo y mejora la calidad del trabajo al obtener la retroalimentación instantánea.

Entonces, ¿cómo se hace esto? En realidad, la función en cuestión va de la mano con OneDrive. Si el documento .docx, .xlsx o .pptx se encuentra integrado a la herramienta de almacenamiento en la nube, solo debes compartirlo mediante un enlace o una invitación desde la plataforma. 

Además, cada una de estas plataformas cuenta con una opción para vincular a OneDrive en la barra superior o en la opción de Guardado, lo cual hace que el proceso sea mucho más sencillo.

Aumenta tu seguridad online

Aunque contar con uno de los mejores antivirus es lo ideal, Microsoft te da una capa más de protección que no puedes dejar pasar.

Se trata de Microsoft defender, una aplicación que se encarga de analizar los enlaces a los que accedes en el navegador y darte alertas sobre amenazas potenciales en general. Lo mejor de todo es que funciona tanto para Windows y Mac, como para dispositivos Android e iOS.

Para usarla, tienes que dirigirte a la store correspondiente y busca Microsoft Defender para instalarla. Inmediatamente, comenzará a registrar cualquier tipo de anomalía maligna que esté rondando por el sistema, siempre y cuando tengas una suscripción activa de aproximadamente 6,50€.

Guarda imágenes automáticamente con OneDrive

OneDrive se puede usar de forma gratuita, pero si obtienes una suscripción puedes pasar de tener 5 GB de almacenamiento a 1 TB, algo que puede servirte para mucho si cuentan con demasiados archivos o imágenes importantes en tu ordenador y móvil.

Esta ventaja también te permite crear una copia de seguridad automática para que se guarden todas tus fotos en la nube y así evitas perderla si en algún momento el dispositivo se extravía o daña.

Para configurarlo, debes tener la aplicación instalada y entrar a tu cuenta de Microsoft. En Android debes dirigirte a Yo>Configuración>Copia de Seguridad de la Cámara>Confirmar. 

En cuanto a la versión de iPhone, tienes que pulsar el icono de perfil y acceder a Configuración>Carga de Cámara para activar la casilla que aparece en pantalla.

A partir de ahora, se creará un backup de todas las imágenes que tomes con tu cámara para que no se pierdan.

Organiza todas tus notas en OneNote

Es posible que hayas agregado muchas notas a OneNote y se te pierdan o te confundas al buscar temas específicos. 

Por suerte, esta herramienta incluye una funcionalidad que facilita la agrupación de elementos para que puedas hallar tus pasatiempos e intereses de una forma muy rápida.

Esta característica consiste en crear secciones dependiendo de lo que realices en tu dispositivo y sincronizarlo simultáneamente con el bloc de notas para ver la información que has hecho sobre tus actividades o preferencias.

En otras palabras, vas a encontrar listas de temáticas como videojuegos, estudios, trabajos, hobbies y otras por el estilo. 

Todo esto lo hace de forma automática, pues solo requiere de que redactes alguna nota y selecciones una palabra o frase para convertirla en algo importante desde el botón de la barra superior de la pantalla. En cuanto al móvil, te aparecerá la opción en el icono de tres puntos de la esquina superior.

Organiza tus tareas diarias con Microsoft To Do

Si lo que necesitas es una agenda virtual, en Microsoft 365 tienes la app To Do, donde puedes generar listas de tareas en fechas y horas determinadas.

Lo interesante es que puedes integrarla con Outlook para que se sincronicen tus tareas de correo electrónico. 

Al mismo tiempo, puedes hacer lo mismo con OneNote, creando una nota con el nombre del día y usando la característica To do. Al aprovechar estas funciones, es seguro que te ahorrarás mucho estrés en el día a día.

Usa PowerPoint para hacer presentaciones de todo tipo

Ya sea que necesites crear invitaciones, currículums, presentaciones de trabajo, mapas mentales o conceptuales y otros diseños de documentos, PowerPoint puedo ayudarte con eso.

Cuando utilizas este programa con páginas que ofrezcan plantillas, el proceso se vuelve más simple, ya que solo tienes que descargarla y modificarla.

Eso no es todo, si vas a la sección de diseño y entra en el apartado de ideas de diseño, verás una lista de plantillas integradas en PowerPoint que pueden servirte como inspiración y guía.

Administra las finanzas personales o familiares

En Excel puedes hacer muchísimas cosas, pero una de las que puede servirte en tu vida cotidiana es llevar un seguimiento de las finanzas de una manera eficiente.

No es necesario que tengas conocimientos avanzados sobre las fórmulas de Excel, solo debes ejecutar la aplicación e ir a Más Plantillas>Presupuesto. aquí tiene que elegir la opción de Presupuesto Personal Mensual.

Esta plantilla ya trae todo estructurado, por lo que solo debes modificar el diseño y cambiar los parámetros para que se adapte a tus finanzas. Definitivamente, te ayudará a obtener un total de gastos al mes de una forma sumamente organizada.

Si consideras cada uno de estos trucos de Microsoft 365, optimizarás significativamente el tiempo y tendrás una mejor organización.

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Eton College es uno de los internados solo para chicos, más prestigiosos del mundo. Fue fundado en 1440, y aquí han estudiado incontables príncipes y primeros ministros, como el príncipe Harry, el príncipe Guillermo, o los ex primeros ministros James Cameron y Boris Johnson.

Es el colegio de las élites británicas, en donde un curso cuesta 28.000 euros, los profesores llevan pajarita, y los alumnos, traje de chaqueta. Y desde el próximo curso, un teléfono "tonto" de Nokia.

El problema de los móviles en los institutos

Todos los centros educativos tienen problemas con los móviles, y su relación con los alumnos. No existe una normativa unitaria al respecto, así que cada uno hace lo que buenamente puede, o les dejan.

Eton College tiene una norma que obliga a los estudiantes de todos los cursos, a apagar el móvil después de cenar. Sin embargo, en el próximo curso estrena una nueva regla.

Según informa Business Insider, el internado va a regalar un teléfono "tonto" de Nokia a los 250 alumnos de primer año, que tienen 13 años.

Estos estudiantes solo podrás usar el móvil Nokia durante todo el año, salvo cuando abandonen el internado, que ocurre en fiestas señaladas, como Navidades o vacaciones.

Eton College no ha especificado qué modelo de móvil Nokia va a facilitar a sus alumnos. Lo único que sabemos es que no tendrá Internet, y solo podrán usarlo para hacer llamadas o enviar mensajes de texto.

Muchos otros institutos seguirán con atención este experimento de Eton College. Si funciona, es posible que otros centros educativos se animen a sustituir los móviles de los alumnos por teléfonos "tontos".

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